王琦

　　翻譯自美國(guó)的《高中經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材有望明年進(jìn)入本市高中。目前，許多學(xué)校早已開(kāi)始探索“經(jīng)濟(jì)課”的新教法，在育英中學(xué)甚至開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)課并讓學(xué)生模擬炒股。

　　告別單調(diào)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程表，新的中學(xué)課程迎來(lái)了更多樣化、更貼近生活的課程，比如鄉(xiāng)土課，比如經(jīng)濟(jì)課。

　　讓學(xué)生更好的應(yīng)用加減法

　　學(xué)生的未來(lái)是社會(huì)生活，而學(xué)校更應(yīng)該教給學(xué)生的就是如何更好的生活，從這方面來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)課無(wú)疑是教育的進(jìn)步，是讓教育更好的貼近生活，讓學(xué)習(xí)變得更為實(shí)用。數(shù)學(xué)學(xué)得再好，精通微積分，生活中應(yīng)用最多的也只是簡(jiǎn)單的加減法，而經(jīng)濟(jì)課就是告訴人們?nèi)绾胃玫膽?yīng)用加減法，如何讓經(jīng)濟(jì)在加減中增值。

　　很多人在長(zhǎng)大之后才意識(shí)到會(huì)理財(cái)如此重要，而他們卻往往已經(jīng)長(zhǎng)期沐浴在“月光”之中，“月光族”、“日光族”、“啃老族”等群體普遍具備的特征就是盲目消費(fèi)，不懂理財(cái)，經(jīng)濟(jì)意識(shí)差，這些新興一族的出現(xiàn)，從側(cè)面反映了教育的缺陷和經(jīng)濟(jì)教學(xué)的必要。80后、90后們往往在上學(xué)期間專注于學(xué)習(xí)，受父母的供養(yǎng)和保護(hù)，隔離于經(jīng)濟(jì)社會(huì)之外，聽(tīng)的最多的就是父母老師那句，“別的你不用管，學(xué)習(xí)最重要”，而現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了，面對(duì)金錢他們往往不知所措，盲目追逐與消費(fèi)，沒(méi)有正確的金錢觀、消費(fèi)觀和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，出現(xiàn)“月光族”其實(shí)不足為奇。

　　消費(fèi)觀培養(yǎng)仍以節(jié)儉為主

　　但是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)課必然要與成人的經(jīng)濟(jì)課有所區(qū)別，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)“量體裁衣”，比如消費(fèi)觀。孩子本身對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)薄弱，自控能力較差，在消費(fèi)觀的培養(yǎng)上仍應(yīng)以節(jié)儉為主，而不應(yīng)過(guò)多引導(dǎo)消費(fèi)，育英中學(xué)的自編教材中出現(xiàn)的“節(jié)儉悖論”消費(fèi)者故事雖然言之有理，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不合適。

　　再比如第二單元中經(jīng)濟(jì)學(xué)家“坑蒙拐騙”不斷施計(jì)逃票的例子也有待商榷，君子愛(ài)財(cái)，取之有道，這是中國(guó)自古以來(lái)對(duì)金錢的觀念，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)以道德教育為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)教育也應(yīng)建立在道德底線之上，以培養(yǎng)孩子正確的金錢觀、消費(fèi)觀和基本的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、理財(cái)能力為主。正如重慶巴蜀中學(xué)推出的奢侈品經(jīng)濟(jì)課，就是為了培養(yǎng)孩子的理性消費(fèi)習(xí)慣，避免盲目的金錢崇拜和追逐品牌。

　　進(jìn)入中學(xué)課堂是大勢(shì)所趨

　　美國(guó)中學(xué)要開(kāi)35門課程，除了語(yǔ)數(shù)外等基礎(chǔ)課程外，還有商業(yè)經(jīng)濟(jì)、汽車駕駛、烹飪等課程。我國(guó)的課程屈指可數(shù)，實(shí)用性的課程更是難覓蹤跡。重視基本知識(shí)和基本技能的后果，使得學(xué)生淪為考試的機(jī)器。因此，高中開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)課，不但豐富了高中的課程設(shè)置，還利用現(xiàn)實(shí)的情景，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中。就這一點(diǎn)而言，經(jīng)濟(jì)課的開(kāi)設(shè)和因材施教的教育理念不謀而合。

　　培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)是中學(xué)教育改革的必然要求，讓經(jīng)濟(jì)課進(jìn)入中學(xué)課堂是大勢(shì)所趨。

　　專家觀點(diǎn)

　　培養(yǎng)基本的理財(cái)能力足矣

　　經(jīng)濟(jì)課進(jìn)入中學(xué)課堂還有很長(zhǎng)的路要走，需要各位教育專家的多方研討。經(jīng)濟(jì)課只是孩子學(xué)習(xí)生涯中的一小部分，孩子的學(xué)習(xí)仍應(yīng)以基礎(chǔ)課程為主，不能讓經(jīng)濟(jì)課喧賓奪主。只要培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)習(xí)慣與基本的理財(cái)能力，就已經(jīng)達(dá)到了中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的目的，更為高深的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容還是留待以后的大學(xué)和社會(huì)生活中去學(xué)習(xí)吧。