藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高等院校所培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生畢業(yè)將進(jìn)入專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)公司工作，這就要求高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)出能夠適合當(dāng)前社會(huì)所需的設(shè)計(jì)型人才，其中最重要的是不斷提高專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　縱觀目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，可以清晰地看到，一是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)面臨課時(shí)少、內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)量大、要求高等問題，需要在有限的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成能符合社會(huì)要求的學(xué)生；二是大多數(shù)教師重畫技輕理論等已成為藝術(shù)基礎(chǔ)課教改路上的攔路虎；三是很多老師參加工作后，容易形成固定的思維模式，很少去懷疑和反思自己的工作中是否存在不合理或需要改進(jìn)的地方，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)生命力下降；四是傳統(tǒng)的教育思想主要把傳授知識(shí)作為教學(xué)目的，認(rèn)為學(xué)校就是傳授知識(shí)的地方，教學(xué)就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，教育質(zhì)量的高低，主要看學(xué)生積累知識(shí)的多少，這種傳統(tǒng)的教育觀念仍未得到根本的改變。

　　隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要不斷養(yǎng)成以下幾種素質(zhì)，才能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要：一是具有創(chuàng)新意識(shí)。美術(shù)教師必須要主動(dòng)思考，不斷總結(jié)，經(jīng)常回顧教學(xué)細(xì)節(jié)，做好教學(xué)反思，才能不斷促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展；二是具有批判和反思的精神。批判和反思精神促使發(fā)現(xiàn)問題，因而有利于解決問題，是自我完善的最佳方法之一。批判精神就是要抱著懷疑的態(tài)度，敢于懷疑，無論是教案反思，教學(xué)反思，還是細(xì)節(jié)回顧，這都是一個(gè)教師的基本要求。近年來，歐美教育界高度重視反思性教學(xué)，教育家普遍認(rèn)為，這是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)的重要理論。美術(shù)教師不僅僅是儲(chǔ)存他人觀念的容器，也要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的不良后果，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行自我觀察、自我評(píng)價(jià)、自我反省并能提出解決問題的方法。當(dāng)代美術(shù)教師應(yīng)努力成為一名研究型的教師，這就要求美術(shù)教師要不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和問題意識(shí)的能力，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)規(guī)律的研究和教學(xué)方法的改革與探索；三是教師要獨(dú)具慧眼，不斷發(fā)現(xiàn)身邊的新材料運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)之中。還要有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力。美術(shù)已不僅僅是畫畫了，更多的是通過闡述形式美的基本原理和如何根據(jù)形式美的形式法則進(jìn)行形象創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，可以開闊學(xué)生的視野、豐富知識(shí)、活躍思維，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力；四是提高美術(shù)教師的科研能力。聯(lián)合國教科文組織在最新的報(bào)告中指出，教師在當(dāng)代教育系統(tǒng)中的職責(zé)應(yīng)該與研究人員趨向一致。也就是說，作為當(dāng)代高校美術(shù)教師必須具有高尚的師德，自身必須具備永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)擁有研究精神，具備研究能力，完成各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作的能力。美術(shù)教師不只是一名教書者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和創(chuàng)新者。只有這樣，才能在教學(xué)過程中推陳出新，更適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要。

　　那么怎樣提高教師的專業(yè)素養(yǎng)？首先，教師要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。教師要以教書育人為己任，作為知識(shí)的傳授者，必須擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。其次，豐富的專業(yè)理論知識(shí)，精湛的專業(yè)技能，可通過不斷的學(xué)習(xí)和閱讀，形成高效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方法，從而提高自己的洞察力、思維能力和表達(dá)能力。教師要自覺地學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)效果。再次，教師還要深入生活，向民間剪紙、刺繡、根雕、蠟染等手工藝人學(xué)習(xí)，“一專多能”將成為一名合格的專業(yè)美術(shù)教師的必備標(biāo)準(zhǔn)。