習近平同志指出，社會主義核心價值觀回答了我們要建設什么樣的國家，建設什么樣的社會，培育什么樣的公民的重大問題。大學生是國家未來的建設者，加強大學生社會主義核心價值觀教育是把大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格接班人的重要途徑，關系國家發(fā)展和民族振興。愛國是社會主義核心價值觀的重要內容，對大學生進行社會主義核心價值觀教育要緊緊抓住愛國主義教育這個關鍵。愛國主義的內涵既有其自身的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又隨著時間推移和時代變遷不斷與時俱進。進行愛國主義教育必須與國家民族的歷史文化相結合，必須與國家民族正在進行的奮斗相結合，必須與國家民族需要解決的時代問題相結合。當前對大學生進行愛國主義教育應緊緊圍繞社會主義核心價值觀所要解決的重大問題不斷豐富其內涵，引導大學生全面認識國家的發(fā)展目標與發(fā)展道路之間的關系，正確把握中國發(fā)展與世界發(fā)展之間的關系，深刻理解國民形象與國家形象之間的關系。

　　“富強、民主、文明、和諧”是中國人民實現(xiàn)民族復興的價值目標，是近代以來中國人民從振興國家的歷史經(jīng)驗與教訓中總結出來的。從鴉片戰(zhàn)爭后無數(shù)志士仁人追求國家獨立富強的奮斗，到中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民取得革命、建設和改革開放的巨大成就，中國人關于國家如何發(fā)展、走什么樣道路的探索不斷深化�！案粡�、民主、文明、和諧”揭示了中國的發(fā)展目標與發(fā)展道路的統(tǒng)一性。進行愛國主義教育，就是要引導大學生全面認識這種統(tǒng)一性，認清走中國特色社會主義道路的必要性，樹立道路自信、理論自信和制度自信。同時，也要引導大學生認識到我們選擇走中國特色社會主義道路，也就意味著我們選擇的是一條不同于西方大國的崛起之路。18、19世紀西方大國靠殖民掠奪而崛起的模式不符合當今時代潮流，也不符合中國的歷史文化和現(xiàn)實利益。我們只能通過和平發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展來實現(xiàn)中國夢。這種對國家發(fā)展道路的理性選擇和堅守，使我們不會誤入歧途，也不會重蹈歷史上一些大國推行殖民主義和霸權主義而衰亡的覆轍。因此，對大學生進行愛國主義教育，應引導大學生深刻領會“富強、民主、文明、和諧”在當代中國語境下的內涵，堅定走中國特色社會主義道路和實踐和平發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的決心、信心。

　　“自由、平等、公正、法治”反映了當代中國社會治理的目標和途徑，從中國與世界的關系角度看，也反映了中國國際戰(zhàn)略目標和實現(xiàn)途徑的認識�；仡櫺轮袊⒁詠硗饨焕砟畹陌l(fā)展歷程，從“和平共處五項原則”到構建“和諧世界”的主張再到亞洲新安全觀，中國對國際秩序和國際關系的認識不斷深化，外交理念不斷豐富，但追求國際關系的民主化、公正性一直貫穿始終。中國政府一貫主張，國際關系中的自由不僅包括投資自由、貿易自由，還應包括各國根據(jù)國情選擇發(fā)展道路的自由；平等和公正不只表現(xiàn)為國際貿易中的等價交換和國民待遇，也應體現(xiàn)在國際規(guī)則本身的公正性以及各國參與規(guī)則制定權利的平等性；中國主張推進國際關系民主化，反對霸權主義和強權政治，主張建立更加公正合理的國際經(jīng)濟金融秩序，反對國際司法實踐被少數(shù)國家所把持，反對國際司法體系及訴權被濫用，強調各國應以聯(lián)合國憲章的基本精神為指導，通過理性對話和平等協(xié)商來化解矛盾糾紛。中國在社會治理中將“自由、平等、公正、法治”作為價值準則和價值目標，也將之作為國際戰(zhàn)略的基本準則，推動國際秩序朝均衡、普惠的方向發(fā)展。這些基本的外交理念體現(xiàn)了中國人“己欲立而立人、己欲達而達人”的人生哲學和價值選擇，也體現(xiàn)了中國人把國家發(fā)展與世界發(fā)展密切聯(lián)系在一起的國際觀。進行愛國主義教育，就是要引導大學生樹立正確的國際秩序觀，始終堅持和平共處五項原則，尊重各國人民根據(jù)本國國情所選擇的發(fā)展道路，自覺抵制西方“國強必霸”和“歷史終結”等謬誤，深刻把握中國外交的核心精神和基本立場；正確認識國際行為準則和處理國與國之間分歧與矛盾的準則，準確認識國家的外交政策，以理性的方式支持國家的外交主張。此外，還應培養(yǎng)大學生的全球意識和全球視野，積極支持國家參與全球治理，開展力所能及的對外援助，加強國際合作共同應對傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全的挑戰(zhàn)。

　　“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”反映了當代中國人的精神追求和價值標準，從一定層面上也體現(xiàn)了當代中國人在國民形象建設上的目標和要求。隨著經(jīng)濟全球化和信息化的深入推進，各國人民交流的頻率不斷加快，數(shù)據(jù)信息的網(wǎng)絡化傳播使得各國人民間交流的廣度和效率得到極大提升。一個國家公民的文明素養(yǎng)、行為方式和價值取向是一個國家的名片，國民形象與國家形象具有內在的同一性。進行愛國主義教育，就是要引導大學生深刻理解這種同一性，自覺加強文明修養(yǎng)，從自身做起，以自己的言行去塑造中國良好的國家形象。具體來講，要教育大學生在現(xiàn)實生活和虛擬網(wǎng)絡社會中、在對內交往和對外交流過程中，努力把“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”外化為自己的行為，不僅要敢擔當、講信用、與人為善，絕不干損人利己、以鄰為壑的事情，而且要堅持以開放、包容的態(tài)度對待不同文明的交流與合作�！皣辉谟诿裣嘤H”，不同國家民眾彼此間的好感無疑是國家關系良好發(fā)展的重要基礎。這種好感建立在對彼此文明的尊重和欣賞之上，建立在彼此交流中的友善和誠信之上。我們熱愛自己的國家，對本民族的文化充滿自豪，也應對別國的文明保持尊重，承認文明的多樣性是世界文明的基本特點，支持不同發(fā)展模式相互合作，推動不同歷史文明相互借鑒，努力做中外文化交流的促進者、實踐者，以自己的文明言行為國家形象增添光彩，為國家軟實力注入更多正能量。

　　“千里之行，始于足下”。對大學生開展愛國主義教育就是要引導大學生從自身做起，積極踐行社會主義核心價值觀，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，樹立道路自信、理論自信和制度自信；正確認識黨和國家的對外方針政策，理性表達愛國熱情；把對祖國的一腔熱血轉化為努力學習科學文化、積極提升文明素養(yǎng)、不斷拓展全球視野的動力，以良好的國民形象去贏得世界的尊重。（作者單位：西華師范大學）