友善，是社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準(zhǔn)則，是公民必須遵循的道德規(guī)范和必須具備的道德品質(zhì)。大學(xué)生的友善品質(zhì)，是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，是大學(xué)精神和大學(xué)文化的具體支撐。培育大學(xué)生的友善品質(zhì)，需要家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的緊密結(jié)合、相互配合、相互促進(jìn)。對于大學(xué)而言，必須著力于友善規(guī)范的教育和普及、友善氛圍的營造和養(yǎng)成、友善制度的健全和保障。

　　著力于教育普及。培養(yǎng)大學(xué)生友善品質(zhì)，教育是基礎(chǔ)。在教育內(nèi)容上，一是要強(qiáng)化友善的道德意蘊(yùn)。從倫理學(xué)意義上講，友善是處理人與人、個人與集體、個人與社會、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，友好、善良是其本質(zhì)要義。友善是道德規(guī)范，也是道德行為和道德情感，更是道德品質(zhì)。二是傳播中外友善思想精華。在中西方哲學(xué)理論和倫理學(xué)說中，有著極為豐富的友善觀點和友善思想，既要重視中華民族優(yōu)秀友善觀的普及，又要吸收借鑒國外優(yōu)秀的友善思想；既要弘揚(yáng)歷史上傳統(tǒng)的友善思想精髓，又要凸顯友善道德觀的時代要義。三是灌輸友善品質(zhì)內(nèi)容和要求。深刻解讀友善品質(zhì)的豐富內(nèi)涵和實踐要求，為友善品質(zhì)養(yǎng)成提供學(xué)理支撐，要突出善良善待、和睦和愛、友好友誼、協(xié)作協(xié)助、平等平易、尊敬尊重等友善內(nèi)容的教育。在教育載體上，發(fā)揮大學(xué)思想政治理論課的主渠道作用。創(chuàng)新大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)，推動社會主義核心價值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，把進(jìn)大學(xué)生頭腦作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，始終把友善價值觀、友善道德觀的教育和普及貫穿教學(xué)主要環(huán)節(jié)和教學(xué)全過程。在教育形式上，堅持做到課堂內(nèi)友善專題教學(xué)與課堂外友善輔助教育相結(jié)合、友善理論教學(xué)與友善實踐教學(xué)相結(jié)合、教師友善的言傳與身教相結(jié)合、學(xué)生友善的自我教育和學(xué)校教育管理相結(jié)合。在教育目的上，使教育者和受教育者形成這樣的共識：友善是對真善美的追求，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系、提升個體文明素養(yǎng)的基礎(chǔ)工程；青年大學(xué)生的友善價值取向和友善道德品質(zhì)，影響并決定未來整個社會的價值取向和道德風(fēng)尚。

　　著力于氛圍營造。以校園文化和各類活動為載體的第二課堂發(fā)揮著友善教育的重要作用，要積極營造有利于大學(xué)生友善品質(zhì)培養(yǎng)，集輿論導(dǎo)向、道德實踐活動、文化設(shè)施為一體的校園文化氛圍。一是堅持正確友善輿論導(dǎo)向。發(fā)揮校園廣播、校報、校園網(wǎng)在傳播核心價值觀中的主渠道作用，把友善規(guī)范和友善品質(zhì)內(nèi)容貫穿到形勢政策教育、改革成就宣傳、主題活動開展、先進(jìn)典型報道、輿論熱點引導(dǎo)中，弘揚(yáng)友善主旋律，傳播友善正能量，鞏固擴(kuò)展積極健康向上的主流思想和核心價值觀的影響。二是深化友善道德實踐活動。深入開展道德實踐、志愿服務(wù)、文明創(chuàng)建等涵養(yǎng)友善品質(zhì)的校園文明活動。發(fā)揮大學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，組織友善道德論壇、友善道德講堂、友善道德修身等活動，評選表彰友善道德模范，樹立友善道德榜樣，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。三是完善校園友善文化設(shè)施。在指導(dǎo)思想上，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，重視校園人文環(huán)境培育，建設(shè)體現(xiàn)核心價值觀特點、時代特征、學(xué)校特色的校園文化設(shè)施。在建設(shè)理念上，科學(xué)編制學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃，注重校園學(xué)術(shù)文化設(shè)施、行為文化設(shè)施、環(huán)境文化設(shè)施、制度文化設(shè)施的有機(jī)結(jié)合，力求實現(xiàn)以文養(yǎng)心，以文育人，以文化人，營造友善優(yōu)美的育人環(huán)境氛圍。

　　著力于制度保障。大學(xué)生友善品質(zhì)的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程，既要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。善于運(yùn)用各種方式方法，把倡導(dǎo)與反對、引導(dǎo)與約束結(jié)合起來，通過嚴(yán)格科學(xué)的管理，培養(yǎng)友善行為，抵制偽善現(xiàn)象，促進(jìn)向善揚(yáng)善校園風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。為此，必須建立法治思維、政策導(dǎo)向、制度約束有機(jī)結(jié)合的友善保障體系。一是用法治思維規(guī)范校園文明秩序。法治思維和法治方式，是大學(xué)內(nèi)部治理的必然要求，是大學(xué)推廣和維護(hù)核心價值觀的重要保證。要把大學(xué)生友善品質(zhì)貫徹到依法辦學(xué)、依法治校和依法管理實踐中，以法律法規(guī)的權(quán)威性和強(qiáng)制性增強(qiáng)大學(xué)生培育和踐行友善品質(zhì)的自覺性。加強(qiáng)大學(xué)生法治觀念的宣傳、教育和普及，培育理性平和的校園法治文化，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)大學(xué)生友善品質(zhì)的良好法治校園環(huán)境。二是用政策導(dǎo)向保障校園文明環(huán)境。大學(xué)發(fā)展規(guī)劃、綜合改革措施、教學(xué)科研活動等重大政策的制定和實施，必須貫徹社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求，要充分體現(xiàn)大學(xué)生友善道德規(guī)范、友善道德行為和友善道德品質(zhì)的基本要義。特別是與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等密切相關(guān)的具體政策措施，更要注重學(xué)科專業(yè)建設(shè)和友善價值導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)校教育教學(xué)的局部利益與社會核心價值的整體利益有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)提升大學(xué)辦學(xué)水平與提高大學(xué)生道德水平的良性互動。三是用制度約束提升校園文明水平。要把大學(xué)生友善行為作為大學(xué)內(nèi)部治理的重要內(nèi)容，融入制度建設(shè)和日常治理工作中。在建立健全大學(xué)內(nèi)部規(guī)章制度時，要充分體現(xiàn)大學(xué)生友善品質(zhì)的要求，把思想引導(dǎo)與利益調(diào)節(jié)、精神鼓勵與物質(zhì)獎勵統(tǒng)一起來，加強(qiáng)校園文明的考核獎懲，確保大學(xué)生道德守則和文明公約在教育管理實踐中得到落實。完善與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才、社會實踐、就業(yè)等密切相關(guān)的一系列管理制度，強(qiáng)化規(guī)章制度執(zhí)行力，確保友善行為得到鼓勵、偽善行為受到譴責(zé)，形成善人善報、恩將德報的正向效應(yīng)，為大學(xué)生友善品質(zhì)養(yǎng)成提供有效的制度保障。（作者單位：河南財經(jīng)政法大學(xué)）