資料圖片

　　10月14日，全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議召開(kāi)，之前《2013—2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》出臺(tái)，黨的干部教育培訓(xùn)工作站在新的起點(diǎn)上。當(dāng)前，世界范圍各種思想文化交流交融日益頻繁，國(guó)內(nèi)社會(huì)思想多樣多元多變特征更加凸現(xiàn)，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，干部學(xué)習(xí)內(nèi)涵也在不斷拓展、深化和豐富。在這種態(tài)勢(shì)下，干部學(xué)習(xí)充電要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)有更加嶄新視角，更加辯證思考，更加理性審視，更加長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)想。

　　觀念理念的內(nèi)容 觀念是先導(dǎo)，是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的前提。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)有發(fā)展方式重新審視，對(duì)現(xiàn)有觀念深刻反思。努力探索科學(xué)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)和深化改革的突破點(diǎn)，以思想觀念的新突破帶動(dòng)改革發(fā)展的新突破。我們要在深化對(duì)世情、國(guó)情、黨情的科學(xué)認(rèn)識(shí)中解放思想，在認(rèn)清目標(biāo)、明確任務(wù)中更新觀念、破解難題、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，真正把更新觀念落實(shí)到解決實(shí)際問(wèn)題上。干部培訓(xùn)最重要的就是更新觀念，調(diào)整思維方式。沒(méi)有現(xiàn)代觀念，沒(méi)有理性審視，沒(méi)有嶄新視角，即便再敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，也適得其反。

　　視野通識(shí)的內(nèi)容 干部觀察、認(rèn)識(shí)、思考問(wèn)題，要立足大格局大背景，在更高層次、更廣范圍找坐標(biāo)、找定位。干部學(xué)習(xí)教育要拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，向更加綜合化和通識(shí)化方向發(fā)展，加強(qiáng)那些概括性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、具有普遍意義的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能學(xué)習(xí)。必須通過(guò)科學(xué)的歸納分析和提煉概括，找到干部學(xué)習(xí)具有代表性、普遍性、全局性的新問(wèn)題，引導(dǎo)干部學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)、預(yù)見(jiàn)，構(gòu)想未來(lái)事物發(fā)展變化的方向。干部學(xué)習(xí)找準(zhǔn)問(wèn)題不容易，更重要的是要破解難題，深入剖析矛盾難題。任何事業(yè)都是在應(yīng)對(duì)各種難題中做大做強(qiáng)的。遇到難題能躲就躲，能繞就繞，能拖就拖，就很難做好工作，更說(shuō)不上眼光視野。

　　人文底蘊(yùn)的問(wèn)題 人文底蘊(yùn)是干部發(fā)展的精神動(dòng)力。人文素質(zhì)主要包括：優(yōu)秀的文化、經(jīng)典的哲學(xué)、人類(lèi)基本價(jià)值理念。人文素質(zhì)體現(xiàn)了一個(gè)人的思想道德修養(yǎng)、文化基礎(chǔ)。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，需要從人的綜合素質(zhì)和社會(huì)文化進(jìn)步的高度，把知識(shí)傳授與道德精神結(jié)合起來(lái)，形成高品位的文化品格和創(chuàng)造基因。干部學(xué)習(xí)要加強(qiáng)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等人文學(xué)科教育。英國(guó)哲學(xué)家培根講過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭文學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！比宋奈幕�，本質(zhì)上，就是“人”化，就是以“文”化人。加強(qiáng)干部文化修養(yǎng)，就是要開(kāi)拓文化視野，提升精神境界。干部如果僅有工作技能，沒(méi)有人文素質(zhì)支撐，充其量是人手，不是人才，維持現(xiàn)狀尚可，發(fā)展開(kāi)拓乏力。

　　責(zé)任事業(yè)的內(nèi)容 責(zé)任是最高價(jià)值，是第一位的。責(zé)任是應(yīng)盡義務(wù)，分內(nèi)事情。作為干部必須懂得什么是責(zé)任，什么叫負(fù)責(zé)任。那些擁有職業(yè)精神的干部的共同特征，就是對(duì)事業(yè)的真摯的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。根據(jù)干部隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、職業(yè)化發(fā)展要求，在責(zé)任事業(yè)問(wèn)題上，特別要給干部講清楚，職業(yè)與事業(yè)是有本質(zhì)區(qū)別的，不能混為一談。職業(yè)是低層次的，是謀生手段、飯碗，事業(yè)是高層次的，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；職業(yè)是干部崗位外在要求，事業(yè)是內(nèi)心自覺(jué)追求；職業(yè)是社會(huì)分工，事業(yè)是自我實(shí)現(xiàn)；職業(yè)是功利的，事業(yè)是超越的；職業(yè)是一時(shí)的，事業(yè)是終生的；職業(yè)是機(jī)械的，事業(yè)是創(chuàng)造的。干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，把職業(yè)當(dāng)作奮斗事業(yè)，就會(huì)有工作激情，達(dá)到累并快樂(lè)著，辛苦并享受著的境界。突出干部事業(yè)心培養(yǎng)，就是要培養(yǎng)干部正確價(jià)值取向，培養(yǎng)對(duì)事業(yè)如臨深淵、如履薄冰的憂患意識(shí)，使所作所為經(jīng)得起歷史和人民的考驗(yàn)。

　　應(yīng)用實(shí)際的內(nèi)容 鄧小平講，馬克思主義理論要精，要管用。干部工作實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，干部教育要在“應(yīng)用”、“實(shí)際”上狠下功夫，突破單一狹窄學(xué)科思維框架，切忌走學(xué)科化道路，從理論到理論，從概念到概念，理論掉在半空中，不接地氣，不聯(lián)系實(shí)際。干部學(xué)習(xí)內(nèi)容要管用，多給方法東西，多給操作東西，多給經(jīng)驗(yàn)東西。方法是我們想問(wèn)題的思路和方式。方法對(duì)頭，事半功倍，方法不對(duì)頭，事倍功半，甚至事與愿違。如何正確看待改革開(kāi)放進(jìn)程中的社會(huì)矛盾、社會(huì)問(wèn)題，科學(xué)分析分配不公、干部腐敗、道德缺失等消極現(xiàn)象。我們要給干部認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)方法，引導(dǎo)干部以理性眼光來(lái)看待，從問(wèn)題中看到機(jī)遇，從困難中看到希望。干部有了信心，有了科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法，才能更好教育群眾。干部的學(xué)習(xí)是在實(shí)用中找系統(tǒng)而不是在系統(tǒng)中找實(shí)用，要強(qiáng)調(diào)學(xué)用相長(zhǎng)，急用先學(xué)，立竿見(jiàn)影，在“用”字上做文章。

　　形象生動(dòng)的內(nèi)容 干部學(xué)習(xí)要注重把概念變事實(shí)，把抽象變形象，運(yùn)用鮮活事實(shí)教育啟發(fā)干部。要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)體系，多講真話、實(shí)話、心里話，少講空話、套話、場(chǎng)面話；多講言之有物、入情入理的“家常話”，少講人人皆知，沒(méi)錯(cuò)沒(méi)味也沒(méi)用的“大道理”。不能把干部學(xué)習(xí)搞成照本宣科、言之無(wú)物的說(shuō)教。要針對(duì)當(dāng)前干部中出現(xiàn)的思想疑慮和理論困惑，針對(duì)干部普遍關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，敢于直面困惑，善于回答疑慮，系統(tǒng)解答疑問(wèn)，把講道理與講故事結(jié)合起來(lái)，講好講活講深中國(guó)故事，講好講活講深世界故事，激發(fā)干部的情感共鳴，展現(xiàn)理論教育的真理力量。增強(qiáng)話語(yǔ)體系的親和力、感染力，增強(qiáng)話語(yǔ)體系的解釋力、影響力。情通理順，入情入理，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，干部學(xué)習(xí)教育才能入耳、入腦、入心。

　　（作者系山東省人民政府參事、教授、博士生導(dǎo)師）