“神馬？教育部從未將英語四級與學位授予掛鉤？”最近有媒體報道，國務院學位委員會辦公室回應人大代表建議時指出，“國務院學位委員會和教育部并未制定學士學位授予與英語四級考試掛鉤的辦法”，一時間引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論，有網(wǎng)友感嘆：“看來我們‘被四級’了很多年�！�

　　學校不要求考四級，自己也會主動報名考

　　據(jù)了解，英語四級與學位是否掛鉤由高校自主決定，目前國內(nèi)依然有不少高校實行英語四級成績與學位授予掛鉤。不過，早在2005年前后，吉林、上海、浙江、山東等地部分高校陸續(xù)宣布不再將四級考試成績作為授予學士學位的硬性條件。

　　然而，脫離了四級考試的壓力，英語學習就輕松了嗎？記者了解到，一些高校以學校自主舉行英語水平測試或?qū)W位外語考試替代四級考試。也有一些高校加強了公共英語教學強度以及考試難度。

　　據(jù)北京大學教務部工作人員介紹，北京大學本科學士學位授予并不與國家大學英語四級考試掛鉤，但是學生必須通過本校英語四級考試，其難度介于英語四六級之間。已經(jīng)順利通過本校英語四級考試的北京大學學生鄭方圓表示，考試的難度不小�！暗侵灰J真學習，通過還是不成問題的�！�

　　“即便學校不要求考四級，自己也會主動報名考四級”，一些學生表示。英語四級雖然與學位脫鉤，但是一些用人單位招聘啟事中明確要求四級成績達到425分以上。某汽車企業(yè)招聘部門工作人員向記者表示，公司要求四級成績達到一定水平，應聘者實在沒有四級成績單的話，需要學校出具相應水平的英語成績證明，招聘時才會予以考慮。

　　另外，面對日益激烈的社會競爭，一些大學生更是把英語作為一種未來發(fā)展的“必需品”。不少學生為了能夠順利申請國外的學校繼續(xù)深造或在國際企業(yè)中求職，紛紛報考托福、雅思等英語考試。“英語已經(jīng)成為生活中必備的技能，連玩國外的網(wǎng)絡游戲都得具備一定的英語水平�！敝袊鴤髅酱髮W畢業(yè)生林霖說。

　　吉林大學高等教育研究所所長趙俊芳認為，學生在大學階段已經(jīng)形成了一定的世界觀和人生觀，英語學習可以幫助學生擴展視野的工具，雖然沒有了強制的考試壓力，但是學生不應放松對于英語的學習，更應該注重英語聽說能力的培養(yǎng)，這是學習吸收國外先進科技成果的基礎。

　　“去四級化”的大學英語教育何去何從

　　隨著越來越多高校將大學英語教育“去四級化”，部分學生找到了主動忽視英語的學習的理由，開始疏于對于英語的學習。隨著近期關于高考英語改革方案的討論熱度不減，希望大學進一步弱化英語教育的聲音也不絕于耳。

　　趙俊芳認為，無論是四六級考試還是其他專業(yè)英語考試，存在的問題不是簡單取消考試就能夠解決的。英語對于大學生來講既是擴展視野的手段，也是一種學習的工具，切不可盲目跟風調(diào)整。有人也在微博上表達了對英語的力挺，英語怎么不重要？沒有英語你怎么閱讀國外的信息，怎么搞科研，怎么接觸國外的科學和文化？

　　對于未來大學英語教學的方向，趙俊芳表示，學習英語最重要的是實用性，應該提高大學英語口語和聽力等實用技能的比重，徹底告別“啞巴英語”的應試模式，把英語真正當做一種實用工具來學習。

　　東北師范大學外國語學院教授曹軍認為，沒有四級考試壓力的大學英語教學更應強調(diào)綜合運用能力，使學生掌握實用的技能。東北師范大學的公共英語教學一直以“是否能最充分地提高學生自主學習的能力和學生自主學習的空間”為衡量標準，使學生不局限于四級應試水平，而以能聽懂、能看懂外國節(jié)目為基本要求，激發(fā)學生對于英語學習更高層次的需求。

　　一些一線英語教師表示，現(xiàn)在的大學英語課堂確實在朝著實用化的方向轉(zhuǎn)變。“希望學生用更長遠的眼光來看待英語學習，學到實用的技能對未來的工作學習都是很有幫助的�！敝袊鴤髅酱髮W外國語學院教師王偉（化名）說。

　　除了朝著實用方向發(fā)展外，分層次、有針對性的英語教學制度設計也是不可或缺的改進方向。據(jù)了解，目前多所高校都已經(jīng)制定了英語分級教學體系，如何使這個體系更加細化、更符合學生的學習需求，仍需要在教學實踐中不斷完善。

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　　那些無法忽視的“英語門檻”

　　評職稱、考研、找工作，這些很多人都會遇到的事，因為橫亙在面前的一道英語門檻，讓很多人望而生畏。不少人投入巨大的精力、耗費漫長的時間、灑下大把的金錢，只為戰(zhàn)勝英語這一關。在社會各個領域廣泛存在的英語門檻，難倒了不少“英雄漢”。

　　2014年職稱外語考試報名工作已在全國各省份陸續(xù)開始。職稱英語考試的目的在于測試專業(yè)技術人員閱讀相關領域外文文獻的能力，但由于考試覆蓋面廣、涉及學科多，一些與外語基本不沾邊的學科也必須考，讓不少人叫苦不迭。

　　近日媒體報道，成都一位大學文學專業(yè)老師因為“真的不會英語，考不過”，只能等到50歲免考英語后才評上了副教授。有類似“遭遇”的人不在少數(shù)，即便是費盡周折通過了職稱英語考試順利晉升職稱，也有不少人認為，這個證書除了幫自己升職，并不能給他們的英語水平帶來多大改變。

　　對此，吉林省社會科學院社會學研究所所長付誠表示，職稱外語考試設計的初衷是為了讓專業(yè)技術人員打好外語基礎接觸業(yè)界前沿知識，但是把一些根本用不到英語等語言的學科納入到全面考試的范圍之中，確實有些不妥。尤其對于一些年紀較大英語基礎薄弱的人來說，容易耽誤一些人才的發(fā)展。

　　除了職稱英語考試外，考研英語也屢遭吐槽。在人人網(wǎng)、微博等平臺上，每逢考研結(jié)束后都會出現(xiàn)一片對于考研英語的聲討，“考研英語難、變態(tài)”等說法透露出學生對于考研英語又恨又怕的心態(tài)。

　　正在第三次復習考研的吳天（化名）告訴記者，前兩次考研都因為沒過英語這道關而失利，所以這次把重點放到了英語上。他感覺考研英語考的這些知識確實很難，雖然對于提高英語能力有些幫助，但是對于未來與專業(yè)相關的英語學習幫助不大，有些題型和知識以后也基本用不到。

　　此外，用人單位招聘條件中的英語要求也讓很多人看不懂。在近期舉行的不少大學生招聘會上，不僅外貿(mào)、翻譯等涉外類職位要求具備一定外語水平，幾乎所有行業(yè)都要求大學英語四級或四級以上水平。

　　英語門檻的存在讓全民學英語熱潮持續(xù)不減，也催生了學生、專業(yè)技術人員等群體對于英語考試培訓的旺盛需求，各種考試培訓班、培訓教材等也逐漸形成了龐大的產(chǎn)業(yè)，“吸金”能力不可小視。“其實職稱英語考完就忘了，平時也用不上，花這么多錢去報班感覺挺浪費的。”準備明年參加職稱英語考試的鄭良城說。

　　“在全球化的背景下，把英語作為考核人才的標準是適應國際化需求的表現(xiàn)”，付誠說，但對待英語也不能簡單化，應該根據(jù)不同行業(yè)、不同級別進行區(qū)別對待，使制度更細化、更完善，大家對待英語的態(tài)度可能會有所轉(zhuǎn)變。

　�。〒�(jù)新華社）

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　　李陽何以成“中國英語往事”出鏡最多的演員

　　“我為什么要堅定地加入安利全球事業(yè)？我是李陽，瘋狂英語創(chuàng)始人！”近日，李陽在其個人微博及博客上突然宣布加盟安利。從瘋狂英語創(chuàng)始人到生活保健類的消費品直銷，李陽大跨度的行業(yè)跨界立即引發(fā)眾多關注。

　　李陽可是中國英語的一大招牌啊，凡是與英語打過交道有點年紀的中國人，說起英語，誰能不想起李陽的瘋狂英語，誰能不想起俞敏洪的新東方？可是如今，中國英語培訓的標志性人物李陽不玩英語了。驚愕之余，你不得不想，曾經(jīng)牽扯李陽前半生命運的中國英語現(xiàn)狀如何？其實，李陽轉(zhuǎn)行背后的“中國英語往事”更精彩，它見證了中國這些年的社會轉(zhuǎn)型蛻變，而李陽有幸全程參與其中，成為其間出境最高的演員。

　　美國有一部經(jīng)典電影叫《美國往事》，說的是一群從小長大的小伙伴們橫跨40年的恩怨情仇，其實導演要表現(xiàn)的不是故事中的人物，而是人物背后的大時代，這使得這部電影獲得了厚重的史詩感。追溯李陽“瘋狂英語”，鉤沉背后的“中國英語往事”和“中國往事”，你能感到一樣的歷史厚重感。

　　同俞敏洪一樣，李陽的讀書年代，正是英語足以讓人瘋狂的時代。講一口流利標準的英語不僅是特有面子的事情，它更關乎考試、工作、升職、工資、地位、品位，反正英語是萬能的，學好了，你就能獲得比別人多得多的機會。李陽把準了時代的脈搏，他和他的瘋狂英語最大限度地契合并傳染了這種國民情緒，而且他參加并主演了其間很多動輒億萬人參與的大事件：普通市民自學英語、高考英語、四六級英語、考研英語、出國英語、春晚教英語、北京奧運會北京全體市民學英語。在這一時代造就的全民英語熱潮中，李陽一直站在舞臺的中央。

　　而隨著中國全球地位的提升，曾經(jīng)代表西方文明的英語也走下神壇，最象征英語地位的高考也在醞釀讓英語減分，未來甚至有讓英語剝離基礎教育考試之勢，本身就帶有粗放忽悠性質(zhì)的李陽瘋狂英語，隨著全民英語狂熱的退潮，也只能從大時代舞臺的中央退居角落甚至離場。

　　曾經(jīng)是全民講英語熱潮的弄潮兒，如今淪落到跨界做直銷，與其說是李陽個人的悲劇，倒不如說是“中國英語往事”演到2013年的預設劇情安排，李陽瘋狂英語的故事有高潮有低谷，背后時代變遷、社會轉(zhuǎn)型、國民情緒的故事其實更精彩。 （程振偉）