縣級政府及其教育主管部門必須高度重視教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，這應(yīng)成為“尊師重教”的第一要務(wù)。對重組、撤并教師進(jìn)修學(xué)校要特別慎重，一切要從實際出發(fā)，要考慮到我國的國情和本縣的縣情。

　　作為縣一級教師培訓(xùn)機構(gòu)，本地區(qū)師資隊伍建設(shè)的有效平臺，縣級教師進(jìn)修學(xué)校是促進(jìn)教師專業(yè)成長的沃土，也是基礎(chǔ)教育質(zhì)量不斷提高的重要保證，其存在的合理性、重要性和必要性不言而喻，要切實辦好。然而，現(xiàn)實中的教師進(jìn)修學(xué)校要么被撤銷或并入職業(yè)學(xué)校，要么“三老薈萃”職能萎縮，只待自生自滅。就是辦得比較好的學(xué)校，也往往猶如城市中的流動攤點，在城建浪潮中被趕得到處搬遷。

　　縣教師進(jìn)修學(xué)校是我國教師教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它直接承擔(dān)著我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重任，對我國中小學(xué)教師的專業(yè)化成長和我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高具有十分重要的作用。縣教師進(jìn)修學(xué)校作為基層教師培訓(xùn)機構(gòu)，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，與中小學(xué)教師距離最近，關(guān)系最密切，是做好我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　在新的歷史條件下，我們應(yīng)重新認(rèn)識加強縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的重大意義，縣級政府及其教育主管部門必須高度重視教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，這應(yīng)成為“尊師重教”的第一要務(wù)。對重組、撤并教師進(jìn)修學(xué)校要特別慎重，一切要從實際出發(fā)，要考慮到我國的國情和本縣的縣情。

　　縣級政府及其教育主管部門必須加大教師培訓(xùn)機構(gòu)的統(tǒng)籌規(guī)劃和經(jīng)費投入，全面提高縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)水平。盡快制訂概念清晰、便于操作執(zhí)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)；尤其要加大對縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的支持力度，經(jīng)費、設(shè)備和師資要優(yōu)先考慮、優(yōu)先安排；充分調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性，要把骨干教師的梯隊建設(shè)放在重要地位，為教師隊伍整體素質(zhì)提升發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用；要定期開展縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的專項督查，確�？h級教師培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)水平；要把縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)與現(xiàn)有的師訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定、教科研、電化教育、儀器裝備等資源整合，統(tǒng)籌規(guī)劃，同步推進(jìn)和實施。

　　目前教師的職后培訓(xùn)教育,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，但也存在不少弊端,突出表現(xiàn)為培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、培訓(xùn)內(nèi)容單一、培訓(xùn)師資素質(zhì)不高以及培訓(xùn)管理機構(gòu)不夠完善，已經(jīng)影響到教師的專業(yè)發(fā)展。作為教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)平臺，如何才能適應(yīng)教師提高素質(zhì)的需要，滿足教師發(fā)展的渴望，激勵教師的工作熱情，是當(dāng)前教育亟待解決的問題。

　　教師進(jìn)修學(xué)校必須破舊立新，從觀念到行為、從內(nèi)容到形式對教師培訓(xùn)進(jìn)行揚棄和創(chuàng)新，全面提升縣級教師培訓(xùn)的效益。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代和新課改的要求，突出學(xué)員的主體性，突出內(nèi)容的針對性，突出方式的靈活性。邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究、邊改進(jìn)，通過研修，拓寬視野，提高專業(yè)能力和教育教學(xué)研究能力，優(yōu)化教育教學(xué)行為。讓教師在可操作性的培訓(xùn)中走進(jìn)新課程、理解新課程、把握新課程、踐行新課程。

　　教師教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)的關(guān)鍵�？h級教師進(jìn)修學(xué)校承載著教師職后教育的重任，只有加快縣級教師進(jìn)修學(xué)校的革新步伐，解決好存在的問題，完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，我們才能提高教師專業(yè)成長的質(zhì)量，更好地完成歷史賦予的使命。

　�。ㄗ髡呦瞪綎|省廣饒縣教育局黨委副書記）