盡管120年前的甲午之?dāng)≡蚝芏�，但一個(gè)重要原因就是文化之?dāng)　?/P>

　　在取得甲午之戰(zhàn)和日俄戰(zhàn)爭的勝利之后，當(dāng)時(shí)的日本天皇說，他最想感謝的就是小學(xué)教師。為什么呢？因?yàn)槿毡臼勘蠖嗍苓^小學(xué)教育，文化提升了他們的戰(zhàn)斗力。而中國士兵和俄國士兵則多是文盲，當(dāng)兵只是為了混口飯吃，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。戰(zhàn)爭未打，勝敗已定。

　　這就印證了“決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的是人而不是武器”這句話的正確性，明白了人的素質(zhì)高低對(duì)戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性意義。北洋水師的軍官雖然大多留過洋，卻由于士兵文化素質(zhì)低下，對(duì)上級(jí)決策的落實(shí)和執(zhí)行不力而導(dǎo)致慘敗。當(dāng)年，紅軍將士入伍前雖大多目不識(shí)丁，但他們有著極高的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望，他們?cè)趹?zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)斗間隙學(xué)習(xí)文化，行軍路上戰(zhàn)友的背包成為自己識(shí)字的黑板。教育使我們這支人民軍隊(duì)有了思想，有了靈魂，也有了克敵制勝的法寶。為信仰而戰(zhàn)，為正義而戰(zhàn)，為民族解放而戰(zhàn)，使我軍將士們有了崇高的思想覺悟。他們置個(gè)人生死于不顧，面對(duì)強(qiáng)敵不退縮，從而書寫了戰(zhàn)爭史上的不朽傳奇。

　　毛澤東主席是刻苦學(xué)習(xí)的典范，一部二十四史讀了20多遍。長征中，馬舍不得騎，用來替他馱書。他雖沒有進(jìn)過正規(guī)的軍校，卻飽讀《孫子兵法》《三國演義》等古代兵書名著，汲取了蘊(yùn)含其中的兵家智慧、軍事韜略，并在戰(zhàn)爭中加以發(fā)揮運(yùn)用，從而帶領(lǐng)中國革命取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。

　　古人云，書猶藥也，常讀之可以醫(yī)愚。歷數(shù)古往今來的名將，大多是學(xué)富五車的飽學(xué)之士。關(guān)云長手拂長髯，夜讀《春秋》；岳武穆筆走龍蛇，奮筆疾書《滿江紅》；曹孟德東臨碣石，留下千古名篇；漢高祖劉邦吟出“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方？”抒發(fā)豪邁。上馬打仗，下馬讀書，是很多名將戎馬生涯的真實(shí)寫照。

　　春來正是讀書時(shí)。當(dāng)前，全軍上下都在為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)而不懈努力，努力讀書，就能使我們更有力量，使我們前行的腳步更加鏗鏘。