在中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》后，全國高校近期就相關(guān)問題展開熱烈討論。如何正確認(rèn)識社會主義核心價值觀對當(dāng)代中國的意義？如何把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程？如何增強(qiáng)青年學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知與認(rèn)同？近日，本報記者就相關(guān)問題采訪了中國人民大學(xué)黨委宣傳部部長鄭水泉。

　　記者：您認(rèn)為，積極培育和踐行社會主義核心價值觀對于今天的中國有何意義與價值？

　　鄭水泉：核心價值觀是反映一個社會最基本、起主導(dǎo)作用、長期穩(wěn)定的價值觀，是為一個國家全體國民或大多數(shù)社會成員共同認(rèn)可、共同遵循并自覺踐行的價值觀念和價值目標(biāo)。人類數(shù)千年的歷史表明，任何一個國家、一個社會都有其核心價值觀，這是一定的社會秩序得以維持、一定的社會系統(tǒng)得以運轉(zhuǎn)的基本精神架構(gòu)。對于處于轉(zhuǎn)型中的中國來說，確立一套既弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又承接人類文明優(yōu)秀成果，更反映中國特色社會主義實踐要求，能為全體社會成員認(rèn)可和踐行的核心價值觀，更具特殊重要的意義。如果沒有核心價值觀的凝聚和引領(lǐng)，沒有共同的價值目標(biāo)和追求，就會導(dǎo)致人心渙散、社會混亂，就難以在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此，我們黨高度重視社會主義核心價值觀這一重大課題和戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八大提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這“三個倡導(dǎo)”分別揭示了國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準(zhǔn)則，構(gòu)成了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。中央印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，是黨的十八大精神的豐富和發(fā)展，充分體現(xiàn)了我們黨對核心價值觀問題的高度重視和深刻把握，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　記者：《意見》提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，高校作為重要的思想文化陣地對此負(fù)有重要責(zé)任。您認(rèn)為，如何在高校中貫徹落實《意見》的要求？

　　鄭水泉：高校知識、人才密集，是重要的思想文化陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面具有特殊的責(zé)任。貫徹落實《意見》，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個方面著手：

　　一是要提高思想認(rèn)識，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀擺在高校工作的重要戰(zhàn)略位置，增強(qiáng)主動性自覺性。高校是培育和踐行核心價值觀的重要陣地，各種思想文化在這里交流融合，各種社會思潮在這里交鋒較量，各種信息資訊在這里交匯擴(kuò)散，堅持以社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，事關(guān)高校辦學(xué)的正確方向，事關(guān)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，具有特殊重要的意義。

　　二是要圍繞立德樹人，把社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化各環(huán)節(jié)，堅持育人為本、德育為先。社會主義核心價值觀的提出，明確回答了高校應(yīng)當(dāng)以什么樣的價值觀來培養(yǎng)人這一根本問題。要發(fā)揮課堂主渠道作用，改進(jìn)教學(xué)方法，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。要組織學(xué)生積極參加社會實踐，深入基層，了解國情，服務(wù)社會，引導(dǎo)學(xué)生在開展社會實踐中把握和踐行核心價值觀。要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，弘揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富大學(xué)生的精神文化生活，陶冶大學(xué)生的思想道德情操。

　　三是要發(fā)揮高校優(yōu)勢，深化理論研究，為全社會培育和踐行社會主義核心價值觀提供學(xué)理支撐。依托高校人才聚集和學(xué)科齊全的優(yōu)勢，發(fā)揮大學(xué)的思想庫和智囊團(tuán)作用，圍繞社會主義核心價值觀建設(shè)的重大理論和實踐問題，深入研究社會主義核心價值觀的時代背景與重大意義、基本內(nèi)涵與理論框架，深入研究國外核心價值觀建設(shè)的有益經(jīng)驗，深入研究中華傳統(tǒng)文化的積極因素，深入研究我國各地推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)的實踐經(jīng)驗，不斷推出有價值的研究成果，為推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)提供學(xué)理支撐。

　　記者：您認(rèn)為，如何才能增強(qiáng)青年學(xué)子對社會主義核心價值觀的理解與認(rèn)識？

　　鄭水泉：90后大學(xué)生群體特點鮮明，他們成長在改革開放的新時代，思想活躍，主體意識、獨立意識比較強(qiáng)。增強(qiáng)青年學(xué)子對社會主義核心價值觀的理解與認(rèn)識，要注意把握以下幾點：

　　一是要加強(qiáng)理論解讀，使社會主義核心價值觀通俗化�！案粡�(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”雖然只有24個字，但內(nèi)涵十分豐富，需要通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)交流、形勢報告、座談研討等方式進(jìn)行深入的分析和解讀，講清楚這些理念的基本內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)和實踐要求，使抽象深奧的理論變得通俗易懂，從而為大學(xué)生更好地理解和把握。

　　二是要加強(qiáng)制度轉(zhuǎn)化，使社會主義核心價值觀日�；Ｒ陨鐣髁x核心價值觀為引領(lǐng)，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化到高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)的各項制度中，轉(zhuǎn)化到高校校園的文化氛圍中，轉(zhuǎn)化到高校學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則中，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，讓學(xué)生隨時隨地感受社會主義核心價值觀，從而不斷深化對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。

　　三是要加強(qiáng)實踐養(yǎng)成，使社會主義核心價值觀內(nèi)生化。要充分尊重大學(xué)生的主體性，積極為學(xué)生營造實踐教育、自我教育的氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在自我認(rèn)識、自我體驗中提高道德認(rèn)知能力、判斷能力和選擇能力，主動選擇和認(rèn)同社會主義核心價值觀。要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等社會實踐和公益活動，使學(xué)生在社會實踐中了解社會、體驗生活、認(rèn)識自我，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生自己的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生努力成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和忠實踐行者。

　　記者：《意見》提出，培育和踐行社會主義核心價值觀需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍。高校在這方面需要做哪些工作？

　　鄭水泉：教師是良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、精神文明的傳播者、核心價值觀的踐行者，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高校教師隊伍素質(zhì)的高低特別是師德的狀況將直接影響到社會主義核心價值觀教育的效果。從總體上看，高校教師的師德狀況是好的，廣大教師普遍認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，很好地履行了教書育人的職責(zé)，同時一些教師身上也不同程度地存在著與師德相悖的問題。當(dāng)前，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，要著重抓好以下三方面的工作。

　　一是要把握導(dǎo)向。高校要深刻認(rèn)識自身的職責(zé)和使命，把社會主義核心價值觀融入教師隊伍建設(shè)全過程，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教材編用、教學(xué)評估、教師選聘、科研立項、成果發(fā)布、考核獎勵等各項工作和環(huán)節(jié)中，始終堅持正確的導(dǎo)向，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認(rèn)定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評聘和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，切實把好政策導(dǎo)向關(guān)。

　　二是要完善制度。要把社會主義核心價值觀融入教師建設(shè)的各項制度，通過制定和完善教師職業(yè)道德、績效考核、職稱評聘等制度規(guī)范，把師德建設(shè)納入學(xué)校和教師的考核評價體系，使教師師德的自律與他律結(jié)合，從外在的行為規(guī)范逐步內(nèi)化為教師自身的師德需求。

　　三是要營造氛圍。要大力開展先進(jìn)教師評選表彰活動，特別是要發(fā)現(xiàn)、樹立身邊的先進(jìn)模范，使廣大教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向，以先進(jìn)人物的優(yōu)良的品質(zhì)、高尚的情操作為教師學(xué)習(xí)的榜樣，扭轉(zhuǎn)“重業(yè)務(wù)、輕政治；重教學(xué)科研，輕師德建設(shè)；重智育，輕德育”的現(xiàn)象，努力形成見賢思齊、教書育人的良好氛圍。