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　　黨的十八大報告明確提出，要創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎，提高黨的建設科學化水平。高校黨組織的一項重要任務，就是針對學生黨建的新形勢、新特點、新任務，積極探索加強和改進學生黨建的新途徑，不斷提高工作實效。

　　當今社會已經(jīng)進入信息傳播快速、信息交互便捷的網(wǎng)絡時代。伴隨著智能手機的普及和可移動互聯(lián)網(wǎng)技術的完善，微博、微信等網(wǎng)絡微敘事平臺正滲透進大眾生活的方方面面�？梢哉f，當今社會的文化傳播或話語交流，正在從傳統(tǒng)的宏大敘事模式向主體性凸顯的微敘事模式轉(zhuǎn)型。

　　大學生是思維最活躍、樂于接受新事物、善于學習新知識的群體。相對于宏大敘事模式而言，微敘事的話語模式更符合大學生的認知特點和個性特征，更易于大學生接受。正因為如此，高校學生黨建工作必須與時俱進，充分利用微博、微信、微視頻等網(wǎng)絡微敘事方式，探索新形勢下大學生思想政治教育新途徑。

　　依托微敘事平臺，構建理論學習新園地 長期以來，高校學生黨員的理論學習與學生思想實際結合不緊，學生的自主性不強。在網(wǎng)絡時代下，我們可以組織廣大教師和思政工作者依托微敘事平臺，針對學生關注的熱點問題和復雜的社會現(xiàn)象，通過微博、微信進行有的放矢、入情入理的解釋，從而使馬克思主義理論更富有時代性、立體感和生活氣息；打破傳統(tǒng)教育模式的時空局限，針對學生問題進行及時答疑解惑，增進雙方互動，避免課堂教學中教師“上完就走”“撒網(wǎng)捕魚”的弊端。同時，引導學生黨支部構建各具特色的“支部論壇”“支部博客”，或分享讀書心得，或共同探討理論話題，組織學生黨員結合理論學習成果，輪流提出話題、觀點，黨員共同參與研討，共同進步、共同提高。這種網(wǎng)絡微敘事學習平臺，可以發(fā)展成為支部黨員明辨“正”“負”能量的新園地。

　　依托微敘事平臺，開拓組織工作新渠道 學生支部建設是學生黨建工作的基礎。在網(wǎng)絡微敘事平臺下，支部可以實現(xiàn)由實體到虛擬的轉(zhuǎn)變，如我們可以建立微信“支部圈子”、QQ“支部群”等，學生黨員溝通交流將更為方便及時，支部的向心力、凝聚力會更強。在發(fā)展學生黨員方面，微敘事平臺的優(yōu)勢就更為明顯。發(fā)展黨員是組織工作的關鍵，是支部建設的“源頭活水”。在傳統(tǒng)模式下，發(fā)展黨員對象主要通過組織談話和座談來了解學生的學習、生活狀況，形式單一，很難深入掌握學生的內(nèi)心世界和思想狀態(tài)。現(xiàn)在，我們可以借助微博、微信、人人主頁、騰訊空間等媒介，多渠道、多側面了解發(fā)展對象的思想觀點、對社會熱點問題的態(tài)度以及價值取向等。這些形式為方便支部黨員交流，發(fā)現(xiàn)潛在的“正能量”，提高組織工作成效提供了新的渠道。

　　依托微敘事平臺，建設宣傳工作新陣地 由于突破了傳統(tǒng)的時空束縛，在網(wǎng)絡微敘事平臺上，每個學生黨員都是信息傳播的發(fā)起者、傳播者和接受者，既受他人的影響，同時也影響著他人。為建設好、利用好這個宣傳陣地，我們首先要做好學生黨員的動員引導工作，讓每一個黨員都成為網(wǎng)絡宣傳的主體，自覺地、有意識地通過微博、微信等宣傳身邊的模范和榜樣。其次，要明確網(wǎng)絡宣傳的貼近生活原則，在不斷豐富宣傳形式的同時，確保宣傳主題的正向激勵效應。比如，我們宣傳的主角可以不是“高大全”的“完人”，但肯定是某個方面體現(xiàn)著社會“正能量”的“達人”。此外，黨支部可以在微敘事平臺上設立“身邊黨員在行動”“每月先進事跡”等相對固定的話題，定期評選和宣傳“每周模范達人”，或在“支部圈子”“支部群”中在線直播發(fā)生在我們身邊的“好人好事”，使之成為培育“知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧”良好風尚的新陣地。

　　依托微敘事平臺，創(chuàng)造支部活動新載體 搞好支部活動，需要強有力的活動載體。我們可以發(fā)揮網(wǎng)絡的時空優(yōu)勢，開拓支部活動新形式，讓微敘事平臺成為促進黨員學習和交流的有效載體。我們既可以召開面對面的黨員交流，又可以通過微博、微信、QQ群等開展虛擬會議或活動，利用線上線下互動，提升支部成員之間的溝通質(zhì)量。也可以通過支部微信群進行民主生活會，收集支部所在班級或年級群眾意見建議。與面對面的批評與自我批評相比，微信民主生活會的互動過程更透明、意見建議更直接，效果可能更好�？梢哉f，線上與線下活動的相互補充、虛實結合，減少了支部活動的時間成本，增加了“短小精悍”的實時互動，更貼近學生實際，可以切實促進學生黨建工作真正“接地氣”、上水平。

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