《社會(huì)科學(xué)報(bào)》3月10日?qǐng)?bào)道，歐洲面臨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)、失業(yè)蔓延以及來(lái)自新興經(jīng)濟(jì)體日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。解決這些問(wèn)題，歐洲必須尋找新的出路。美國(guó)　《評(píng)論匯編》　近日刊發(fā)愛(ài)爾蘭前總統(tǒng)瑪麗·麥卡利斯的文章，指出歐洲應(yīng)該專(zhuān)注于教育，發(fā)展人民的才能和潛力，并借此刺激經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的復(fù)蘇。

　　經(jīng)濟(jì)危機(jī)、失業(yè)蔓延以及來(lái)自新興經(jīng)濟(jì)體日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)是歐洲正在面臨的挑戰(zhàn)，其中任何一個(gè)挑戰(zhàn)都是單靠一個(gè)國(guó)家的一己之力所無(wú)法應(yīng)對(duì)的。如此大的挑戰(zhàn)以及人口老齡化對(duì)公共預(yù)算造成日漸沉重的壓力，歐洲必須適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和新的工作模式。在這種情況下，專(zhuān)注發(fā)展教育、發(fā)展人們的才能和潛力，或許是明智的選擇。

　　教育不僅是改善就業(yè)狀況和增加GDP的關(guān)鍵，也是文化、政治和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。歐盟應(yīng)通過(guò)實(shí)施正確的教育政策，確保歐洲能夠培育出出色的全球公民和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)者。在分配2014—2020年歐洲預(yù)算資金時(shí)，歐盟各國(guó)政府明智地決定增加教育和研究經(jīng)費(fèi)——這也是經(jīng)費(fèi)增加的唯一領(lǐng)域。此外，為了促使歐洲轉(zhuǎn)變成一個(gè)負(fù)責(zé)任的創(chuàng)新和生產(chǎn)樞紐，決策者必須確保高等教育以先進(jìn)知識(shí)和技能來(lái)武裝學(xué)生，發(fā)展包括職業(yè)學(xué)校到博士培養(yǎng)體系在內(nèi)的差異化教育體系，使學(xué)生獲得國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，從而可以跨越國(guó)界享受到更多機(jī)會(huì)。歐盟領(lǐng)導(dǎo)人必須認(rèn)識(shí)到，高質(zhì)量教學(xué)對(duì)大學(xué)和尖端研究同樣重要。教育實(shí)施的新模式是另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，例如大眾在線(xiàn)公開(kāi)課就是一種新模式。毫無(wú)疑問(wèn)，這些教育實(shí)施的新模式改變了教育，特別是高等教育。但這一趨勢(shì)更適合被稱(chēng)為教育的“演進(jìn)”而非“革命”。大眾在線(xiàn)公開(kāi)課和其他創(chuàng)新教育模式并不會(huì)終結(jié)傳統(tǒng)的教師教育，而是通過(guò)融合先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)資源來(lái)促進(jìn)教育發(fā)展。不管會(huì)出現(xiàn)什么新技術(shù)，教育發(fā)展歸根到底要落實(shí)到教師和學(xué)生身上。提供支持教師和學(xué)生角色演化的工具和機(jī)會(huì)，對(duì)于打造能夠適應(yīng)環(huán)境變化的勞動(dòng)力大軍來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這是歐洲所面臨的真正挑戰(zhàn)。