溫家寶認(rèn)為，我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的最大問題依然是總量問題。在農(nóng)村，教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足，與城市形成很大反差。所以，他強(qiáng)調(diào)，國(guó)家要把每年新增的教育經(jīng)費(fèi)主要用在農(nóng)村，用于農(nóng)村新建中小學(xué)校舍和改造危房，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能夠享受到城市的優(yōu)質(zhì)教育資源。要大力發(fā)展農(nóng)村普通高中教育和中等職業(yè)教育，加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，著力提高農(nóng)村教育質(zhì)量，而最重要的則是造就一支高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。在他任內(nèi)，推出了師范生免費(fèi)教育、“農(nóng)村特崗教師計(jì)劃”和“國(guó)培計(jì)劃”，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)和補(bǔ)充優(yōu)秀教師；建立教師定期輪崗交流制度，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村等。

　　溫家寶是一位有著濃厚人文情懷的總理。他的“窮人教育學(xué)”、“平民教育”的提法，讓海內(nèi)外輿論大為關(guān)注。

　　2007年9月教師節(jié)前一天，溫家寶到北京師范大學(xué)看望剛剛?cè)雽W(xué)的免費(fèi)師范生時(shí)，他說：“我以前講過窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)，今天講講窮人的教育學(xué)。我們的國(guó)家太大，發(fā)展很不平衡，很多地方特別是農(nóng)村還很困難。因此，我們必須大力發(fā)展教育事業(yè)，努力使教育體現(xiàn)出最大的社會(huì)公平，讓所有的孩子都能圓上學(xué)夢(mèng)……讓所有貧困家庭的子女都能上學(xué)，真正享有受教育的平等權(quán)利，這就是窮人教育學(xué)�！�

　　2006年3月，在全國(guó)兩會(huì)閉幕后回答中外記者提問時(shí)，溫家寶作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人首次提出“面向平民的教育”，他說：“世界上絕大多數(shù)人都是平民，平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向平民的教育，從而使人人能受到教育�！�

　　顯然，21世紀(jì)之初的十年里，中國(guó)教育在農(nóng)村教育方面取得巨大的里程碑式的進(jìn)展，這既是緊迫的教育現(xiàn)實(shí)所致，也與這位有著深厚教育感情的大國(guó)總理密切相關(guān)。

　　四、重視培養(yǎng)優(yōu)秀人才，倡導(dǎo)仰望星空腳踏實(shí)地

　　溫家寶同志非常重視培養(yǎng)優(yōu)秀人才。他強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展能不能躍上更高層次，人才是十分重要的因素。發(fā)展科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)，推進(jìn)民主法制建設(shè)、維護(hù)社會(huì)公平正義，都需要大批高素質(zhì)人才。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家�！�

　　溫家寶清醒地認(rèn)識(shí)到，與世界一些教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這是因?yàn)椤拔覀冊(cè)谶^去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”。他說，我們?cè)缇涂吹搅诉@些問題，并且一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯？“我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽的探索和改革�！�

　　2005年，溫家寶在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：“我們不能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才�！�2009年10月，錢學(xué)森帶著遺憾逝世。“錢學(xué)森之問”成了中國(guó)教育界熱烈討論的教育難題。對(duì)此，溫家寶在一次回答學(xué)生提問時(shí)說：“‘錢學(xué)森之問’對(duì)我們是個(gè)很大的刺痛，也是很大的鞭策。錢學(xué)森先生對(duì)我講過兩點(diǎn)意見，一是要讓學(xué)生去想去做那些前人沒有想過和做過的事情，沒有創(chuàng)新，就不會(huì)成為杰出人才；二是學(xué)文科的要懂一些理工知識(shí)，學(xué)理工的要學(xué)一點(diǎn)文史知識(shí)。”

　　溫家寶對(duì)于素質(zhì)教育與培養(yǎng)杰出人才的關(guān)系，有一段很有見地的論述。他說：“古往今來的許多事例證明，素質(zhì)教育是培養(yǎng)杰出人才的基礎(chǔ)。杰出人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人，應(yīng)該是站在巨人肩上的人。因?yàn)樗侨姘l(fā)展的人，知識(shí)廣博，能夠融會(huì)貫通，舉一反三，從而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。因?yàn)樗镜酶�，看得遠(yuǎn)，前瞻未來，能開風(fēng)氣之先，引領(lǐng)新潮流。中外歷史上許多杰出人才，盡管從事的職業(yè)不同，但他們往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身，表現(xiàn)出全面的良好素質(zhì)。究其原因，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)的結(jié)合使他們想象力更豐富，視野更開闊，善于抓住事物的本質(zhì)和掌握事物的規(guī)律，因而獲得廣泛的成就�！币簿褪钦f，真正的人才，不是文理分科培養(yǎng)出來的狹隘的人，不是那些只知道書本知識(shí)的人，而是能夠把學(xué)思知行結(jié)合起來的人，是視野開闊想象力豐富的人。

　　溫家寶認(rèn)為，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，應(yīng)該既具有仰望星空的理想情懷，又具有腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神。他指出，一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。他還經(jīng)常勉勵(lì)青年學(xué)生仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。

　　2009年“五四”青年節(jié)前夕，溫家寶在和清華大學(xué)畢業(yè)生座談時(shí)，動(dòng)情地對(duì)學(xué)生們說：“什么能夠使你們的心靈永遠(yuǎn)明亮？那就是你們的理想和信念，把自己一生獻(xiàn)給人民。這就像一盞明燈，永遠(yuǎn)在你們心里點(diǎn)燃，而且照亮你們前進(jìn)的方向，不要退縮。”2010年5月，溫家寶在與北大學(xué)生共度“五四”青年節(jié)時(shí)，也勉勵(lì)學(xué)生說：“進(jìn)入大學(xué)只是人生新的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。你們眼前的路還很長(zhǎng)，甚至充滿坎坷，需要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)韌不拔的意志才能成才�！�

　　溫家寶更重視培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神，他說，青年人身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，這就需要努力學(xué)習(xí)，特別是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。不圖虛名，不度虛生，唯以求真的精神做踏實(shí)的功夫。因此，當(dāng)北京大學(xué)一位學(xué)生鋪開宣紙蘸墨寫下溫家寶的一首詩的題目“仰望星空”后，溫家寶揮毫相和寫下的是“腳踏實(shí)地”四個(gè)字。在回答網(wǎng)友提問時(shí)，溫家寶也說：“我們確實(shí)需要一些仰望星空的人，心里裝著整個(gè)國(guó)家和世界，同時(shí)又需要一些腳踏實(shí)地的人，踏踏實(shí)實(shí)地去下苦功夫�！�

　　正是痛感“錢學(xué)森之問”之嚴(yán)峻與培養(yǎng)優(yōu)秀人才的緊迫，才使溫家寶更加堅(jiān)定了大力推進(jìn)教育改革的決心。而從某種意義上說，研究制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》即是對(duì)改革教育現(xiàn)狀和培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的回應(yīng)。

　　五、重視提高教師素質(zhì)，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

　　溫家寶非常重視教師在提高教育水平中的重要作用。2009年教師節(jié)前夕，他到北京市第三十五中學(xué)看望師生，上午聽了五節(jié)課，下午同北京市部分中小學(xué)教師座談，在題為《教育大計(jì)，教師為本》的講話中，溫家寶深有感觸地說：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。”

　　溫家寶清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待于提高，教師的地位待遇還有待加強(qiáng)，教師管理機(jī)制仍然需要完善�！霸炀鸵恢煹赂呱�、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)�！睘榇�，他多次談到辦好師范教育的必要性。他指出，師范教育的目標(biāo)絕不是造就“教書匠”，而是要造就堪為人師的教育家。師范教育不能僅注重讓學(xué)生在知識(shí)、能力和專業(yè)素質(zhì)方面得到應(yīng)有的發(fā)展，更要注重未來教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是文化熏陶�！皫煼秾W(xué)校的專門訓(xùn)練，不限于教學(xué)的技能，而尤其在于多年的教育文化氛圍中涵濡浸漬，使學(xué)生對(duì)教育實(shí)踐的興趣油然而生，對(duì)于教育事業(yè)的敬仰日益堅(jiān)定。”

　　溫家寶認(rèn)為，教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律。一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來。他說：“我國(guó)教育事業(yè)要興旺發(fā)達(dá)，一個(gè)重要條件就是讓真正懂教育的人來辦教育。因?yàn)樗麄冏鹬亍⒕次方逃膬r(jià)值和規(guī)律，擁有系統(tǒng)的教育理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育充滿熱愛并深深扎根于教學(xué)第一線�！币虼耍瑴丶覍氃诒姸鄨�(chǎng)合一再呼吁要由教育家辦學(xué)。2010年4月，《求是》雜志發(fā)表了他的文章《關(guān)于發(fā)展社會(huì)事業(yè)和改善民生的幾個(gè)問題》，文中在論述“教育改革發(fā)展”的問題時(shí)，提出不同類型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制和辦學(xué)模式應(yīng)有所不同，不能千校一面，不能用一個(gè)模式辦教育。教育應(yīng)當(dāng)由懂教育的人辦，要倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。重申教育應(yīng)當(dāng)由懂教育的人辦，要培養(yǎng)一大批有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育家。

　　溫家寶指出：大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。充分發(fā)揮教育家的辦學(xué)才能和特長(zhǎng)，讓那些有終身辦學(xué)志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。對(duì)于教育家的定位，溫家寶在回答網(wǎng)友提問時(shí)說：“讓教育家辦學(xué)，這里所說的教育家可能不是某些專業(yè)的專門家，但是他們第一熱愛教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線，不是一時(shí)而是終身。如果兩三年一換，那么哪一所學(xué)校都不可能辦好�！边@里說的教育家，首先是要真正地?zé)釔劢逃�，懂得教育，其次是要站在教育的一線，具有終身從教的熱情。

　　不僅中小學(xué)需要優(yōu)秀的教師，需要教育家辦學(xué)。大學(xué)同樣需要教育家辦學(xué)。對(duì)于大學(xué)來說，讓懂教育的教育家安心去辦學(xué)，面臨的最大挑戰(zhàn)就是教育的行政化。對(duì)此，溫家寶說：“大學(xué)還是應(yīng)該由懂教育的人來辦。教育家辦教育不是干一陣子，而是干一輩子。大學(xué)還應(yīng)該逐步改變行政化，按照教育規(guī)律辦學(xué)。大學(xué)應(yīng)該以教學(xué)為中心�！弊尪逃慕逃乙恍囊灰廪k教育，為他們提供良好的條件和環(huán)境，是促進(jìn)教育良性發(fā)展的一條符合教育規(guī)律的重要原理。應(yīng)該說，這體現(xiàn)出溫家寶對(duì)教育的思考抓住了教育發(fā)展的真正脈絡(luò)和根本，充分展現(xiàn)了一位懂得教育、理解和關(guān)心教育的政治家情懷。

　　溫家寶有許多尊重教師的佳話。從《溫家寶談教育》中收錄的部分與教師校長(zhǎng)們的通信，就可以感覺到他對(duì)于一線教師的感情。記得在北京實(shí)驗(yàn)二小的著名語文特級(jí)教師霍懋征的告別儀式上，我曾經(jīng)親眼目睹溫家寶送別霍老師的情景。在新華網(wǎng)訪談中，溫家寶稱贊霍懋征老師在幾十年的教育生涯中，雖然有各種升遷的機(jī)會(huì)，但是她都沒離開她那所小學(xué)。而且到80歲的時(shí)候還上講臺(tái)做示范教學(xué)。他對(duì)網(wǎng)友說：“我之所以為她送別是想告訴大家，一個(gè)普通的小學(xué)老師，也應(yīng)該得到社會(huì)的尊重，只有這樣，我們的國(guó)家才有希望�！�

　　人口只是短期內(nèi)的紅利。一個(gè)國(guó)家與民族長(zhǎng)遠(yuǎn)且真正的希望，在于教育。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，教育任重道遠(yuǎn)。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出重大部署，特別是圍繞黨的十八大報(bào)告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措，對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意的教育，具有極為重要的指導(dǎo)意義。

　　十年樹木，百年樹人。對(duì)個(gè)人來說，教育是一場(chǎng)人生的馬拉松；對(duì)國(guó)家與民族來說，教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的接力賽。我們相信，有著這樣仰望星空、腳踏實(shí)地的人們不間斷地接力，距離實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想就越來越近。

　�。ㄗ髡邽槊襁M(jìn)中央副主席、全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）