國(guó)防建設(shè)絕不是一蹴而就，需要一代代人迎難而上的艱難探索和不懈奮斗，而要珍而重之地一代代傳遞好接力棒，不斷推進(jìn)強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程，關(guān)鍵在于后起之秀的強(qiáng)力助推，從源頭上抓好青少年的國(guó)防教育。黨的十八屆三中全會(huì)提出要深化國(guó)防教育改革，為國(guó)防教育指明了發(fā)展方向。強(qiáng)化了青少年的國(guó)防觀念，就抓住了本源、抓住了重點(diǎn)，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

　　從實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)要求看，國(guó)防教育需要從娃娃抓起。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步。青少年國(guó)防教育以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，大力弘揚(yáng)中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)和尚武精神，能夠有效增強(qiáng)青少年民族自尊心、自信心，強(qiáng)化國(guó)防認(rèn)同感、歸屬感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，產(chǎn)生強(qiáng)大精神力量。只有加強(qiáng)青少年國(guó)防教育，使他們真正成為愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的一代、奮進(jìn)自強(qiáng)的一代、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮�，�?guó)家的未來(lái)才有希望，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和強(qiáng)軍目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

　　從世界軍事強(qiáng)國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，國(guó)防教育需要從娃娃抓起。俄羅斯各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教科書(shū)都突出了軍事愛(ài)國(guó)主義的教育內(nèi)容；美國(guó)依靠類(lèi)似少年軍校的組織，經(jīng)常性地開(kāi)展青少年國(guó)防教育工作；以色列從小學(xué)開(kāi)始，組織學(xué)生們走遍以色列的每一座軍營(yíng)，以加深對(duì)本國(guó)國(guó)防的認(rèn)識(shí)。我軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期也構(gòu)建了兒童教育、民眾教育、干部教育三位一體的國(guó)防教育體系，極大地激發(fā)了億萬(wàn)民眾的殺敵愛(ài)國(guó)熱情。今天生在和平年代的孩子們知曉“天下興亡、匹夫有責(zé)”的大義和居安思危的道理，需要通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)防教育啟發(fā)自覺(jué)。

　　從促進(jìn)人的全面發(fā)展培養(yǎng)規(guī)律看，國(guó)防教育需要從娃娃抓起。加強(qiáng)青少年早期的國(guó)防教育，其育人功能明顯。能陶冶思想情操，通過(guò)培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神，引導(dǎo)青少年自覺(jué)在國(guó)家和民族利益需要時(shí)挺身而出、敢于擔(dān)當(dāng)。能拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)掌握國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防法規(guī)及相關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面知識(shí)，有效開(kāi)闊視野、活躍思維。能砥礪意志品質(zhì)，通過(guò)國(guó)防基本技能訓(xùn)練培養(yǎng)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神和嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止的作風(fēng)，全面提高綜合素質(zhì)。

　　從調(diào)研新兵數(shù)質(zhì)量情況反饋看，國(guó)防教育需要從娃娃抓起。近年來(lái)，在對(duì)新兵數(shù)質(zhì)量情況進(jìn)行檢查調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，兵源逐年呈現(xiàn)出“五更五減”的特點(diǎn)：文化素質(zhì)更高，民主意識(shí)更濃，個(gè)性特征更強(qiáng)，特長(zhǎng)愛(ài)好更廣，現(xiàn)實(shí)需求更多；國(guó)防觀念減弱，奉獻(xiàn)意識(shí)減弱，吃苦精神減弱，自律意識(shí)減弱，身心素質(zhì)減弱。研究顯示，72%的新兵對(duì)軍隊(duì)和國(guó)防的初體驗(yàn)“來(lái)自電視報(bào)刊等大眾媒體”，“來(lái)自學(xué)校教育”的僅占4%，反映出中、小學(xué)校對(duì)青少年國(guó)防教育的缺失缺位。

　　青少年國(guó)防教育需要全社會(huì)共同參與，更需要從國(guó)家層面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)。針對(duì)當(dāng)前青少年國(guó)防教育存在認(rèn)識(shí)缺位、政策法規(guī)不完善、教育不成體系、效果不明顯等問(wèn)題，可以考慮采取如下措施：一是將國(guó)防教育課列為中小學(xué)考試課程。應(yīng)當(dāng)在中小學(xué)設(shè)置國(guó)防教育獨(dú)立學(xué)科，并制訂完善作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科所必須的政策和措施。二是將國(guó)防教育納入學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)考評(píng)機(jī)制。進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)科教育，建立健全國(guó)防教育獎(jiǎng)懲機(jī)制，把“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”，解決中小學(xué)的國(guó)防教育嚴(yán)格不起來(lái)、落實(shí)不下去的問(wèn)題。三是將營(yíng)造氛圍作為國(guó)防教育效果的“倍增器”。堅(jiān)持齊抓共管，整合社會(huì)、學(xué)校、部隊(duì)、家庭等力量資源，在結(jié)合滲透上下功夫，讓國(guó)防教育無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，使青少年在潛移默化中接受?chē)?guó)防教育。改善軍人現(xiàn)實(shí)待遇，落實(shí)優(yōu)撫安置政策，提高軍人社會(huì)地位，在全民熱愛(ài)軍隊(duì)、尊重軍人的濃厚氛圍中激勵(lì)青少年奉獻(xiàn)國(guó)防、報(bào)效國(guó)家。