當(dāng)代大學(xué)生法治信仰的培育如同中國社會任何一個群體法治信仰的培育一樣，是一個系統(tǒng)的宏大工程，除了廣泛的社會教育之外，高校責(zé)無旁貸應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要教育職能，聯(lián)合家庭教育和社會教育形成方向一致、目標(biāo)統(tǒng)一、功能互補的教育網(wǎng)絡(luò)。

　　優(yōu)化社會法治環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生法治信仰的社會基礎(chǔ)。高校是社會的重要組成部分，社會法治環(huán)境的好壞直接影響大學(xué)生法治信仰建立的基礎(chǔ)。這就要求黨和國家必須加快實施依法治國的步伐，切實踐行法治。十八大提出“全面推進(jìn)依法治國”、“加快建設(shè)社會主義法治國家”，重點突出了法治的“全”和“快”，接下來黨和政府的工作重點集中在以下幾個方面：一是繼續(xù)完善中國特色社會主義法律體系，加強重點立法，拓展人脈有序參與立法；二是推進(jìn)依法行政，切實做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，積極構(gòu)建法治政府；三是進(jìn)一步深化司法體制改革，確保司法公正獨立；四是深入開展法治宣傳教育，弘揚法治精神，樹立法治理念，增強全社會學(xué)法、尊法、守法、用法意識；五是提高領(lǐng)導(dǎo)干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定的能力；六是建立健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督。

　　突出高校法治教育，構(gòu)建大學(xué)生法治信仰為基本價值取向的校園法治環(huán)境。高校仍然應(yīng)該是大學(xué)生法治教育的主要陣地，按高校思政課方案法治教育的主要課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基

　　礎(chǔ)》，但多數(shù)高校囿于課時、師資、實踐教學(xué)等限制，法治教育實效性不高。筆者認(rèn)為，以思政課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為第一課堂的高校法治教育，應(yīng)該在有限的課時中注重讓學(xué)生領(lǐng)會法的精神、體認(rèn)法的價值、培育法治理念，最終形成法治信仰，而不是灌輸法律知識條文，要從整體上介紹我國社會主義法律體系基本框架，以培養(yǎng)學(xué)生的公民觀念、權(quán)利觀念、自由觀念、平等觀念以及法律至上等觀念為目的。

　　完善家庭教育和自我培育，創(chuàng)建現(xiàn)代法治文化。法治信仰是一個漸進(jìn)積累的過程，尊法、守法、依法辦事的法治意識應(yīng)從小在家庭、學(xué)校、社會日積月累地培養(yǎng)起來，相互影響、相互補充。如最近熱議的“中國式闖紅燈”，視頻監(jiān)控下小孩一般都能遵守“紅燈停綠燈行”的規(guī)則，往往是成人“湊夠一撮人”闖紅燈。中國人歷來講求言傳身教，家長闖紅燈，難免也會培養(yǎng)出闖紅燈的“接班人”。對于家長而言，規(guī)范自身行為，培養(yǎng)孩子的法治意識成為培養(yǎng)法治信仰的重要環(huán)節(jié)。同時大學(xué)生作為法治信仰的主體也要積極主動培養(yǎng)法治信仰，熱愛法治，自覺學(xué)習(xí)法律，自律守法，運用法律維護自己的權(quán)益，最終形成法治信仰。

　　實現(xiàn)高校管理法治化。學(xué)校的管理者教育者應(yīng)當(dāng)貫徹依法治校，切實依據(jù)教育法律法規(guī)制定校規(guī)校紀(jì)，推行以依法治校為核心的學(xué)生教育管理形式。如校務(wù)公開制度、學(xué)代會制度等，關(guān)系學(xué)生重大利益問題上，強調(diào)學(xué)生的參與權(quán)、知情權(quán)、辯論權(quán)等，以此形成良好的法治校園環(huán)境，讓學(xué)生切身感受到校園規(guī)章制度的約束，體驗到依法辦事的校園氛圍，為學(xué)生培育法治信仰提供現(xiàn)實依據(jù)。