解放周末:相比之下,我們國(guó)家的教育信息化建設(shè)大概處于一個(gè)什么樣的水平?
黃榮懷:我從工作以來(lái),可以說(shuō)經(jīng)歷了我們國(guó)家整個(gè)的教育信息化發(fā)展進(jìn)程,感觸真的非常深。從上世紀(jì)末開始,我國(guó)的教育信息化都是在向發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí);進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái),我國(guó)抓住了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展契機(jī),在網(wǎng)絡(luò)條件、電子支付、通信手段等方面迅速崛起,在很多方面已經(jīng)居于領(lǐng)先地位。在我看來(lái),如今我國(guó)的教育信息化整體水平已經(jīng)步入世界先進(jìn)行列,特別是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和校園信息化環(huán)境建設(shè)方面。
因?yàn)楣ぷ鞯脑,我去過(guò)很多國(guó)家,在一些國(guó)家和地區(qū),很多家庭沒有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,學(xué)校也沒有網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室,有的老師根本不懂計(jì)算機(jī)。而我們國(guó)家已經(jīng)基本解決了這些問題,沒有遺漏任何一所學(xué)校,哪怕是在極其邊遠(yuǎn)地區(qū)的任何一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。可以說(shuō),疫情之下的這場(chǎng)超大規(guī)模的在線教育實(shí)踐,正是對(duì)我國(guó)教育信息化成果的一次檢驗(yàn)。
我們正站在通向未來(lái)教育的入口
解放周末:在您看來(lái),這次疫情過(guò)后,在線教育會(huì)在學(xué)校繼續(xù)“扎根”還是會(huì)就此退潮?
黃榮懷:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),促進(jìn)在線教育和學(xué)校教育的融合,這毫無(wú)疑問是未來(lái)的發(fā)展方向。
這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,使全國(guó)2億多學(xué)生開展了一個(gè)超大規(guī)模的在線教育實(shí)踐,這是史無(wú)前例的。我們正在經(jīng)歷一個(gè)全球最大的信息化基礎(chǔ)設(shè)施的升級(jí)改造工程和一個(gè)全面提升師生信息素養(yǎng)的培訓(xùn)工程,這是我們共同定義“未來(lái)教育”的一個(gè)契機(jī),也是一個(gè)凸顯教育信息化價(jià)值的特殊時(shí)期。我相信,我們正站在通向未來(lái)教育的入口。
解放周末:應(yīng)該如何抓住這個(gè)契機(jī),加速在線教育和學(xué)校教育的進(jìn)一步融合?
黃榮懷:從這次大規(guī)模的在線教育實(shí)踐中可以看出,當(dāng)前學(xué)校在線教育面臨的最大問題是教師的在線教育技術(shù)能力不足,對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不充分,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有待加強(qiáng)。
傳統(tǒng)的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化管理普遍存在一定的問題,隨著5G和人工智能技術(shù)的逐漸成熟,在線教育很容易解決這些問題。所以,線上線下的融合勢(shì)在必行。當(dāng)下,學(xué)校正好借這個(gè)契機(jī),可以鼓勵(lì)老師將線上線下的一些教學(xué)方式通過(guò)這次實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn),借助人工智能和大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析和教育評(píng)價(jià),做好未來(lái)教育的設(shè)計(jì)和思考。
解放周末:您曾經(jīng)提到過(guò)“智慧教育”這個(gè)概念。和“智慧城市”一樣,在人工智能時(shí)代,未來(lái)教育將會(huì)有一個(gè)怎樣全新的樣貌?
黃榮懷:曾有人這樣形容:“如果你小于20歲,你是數(shù)字土著;如果你大于20歲,無(wú)論你懂多少技術(shù),你都是數(shù)字移民;如果你大于40歲,且拒絕使用技術(shù),那么你就是數(shù)字恐龍。”當(dāng)前的學(xué)習(xí)者群體是所謂的“數(shù)字土著”一代,信息技術(shù)對(duì)他們的認(rèn)知、態(tài)度及行為習(xí)慣的塑造是空前的。這也在一定程度上解釋了當(dāng)前教育所面臨的一大問題——教師不了解學(xué)生、家長(zhǎng)不了解子女,因而難以達(dá)成良好的教育效果。
“智慧教育”是未來(lái)教育的典型形態(tài)之一。它旨在構(gòu)建智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境,變革傳統(tǒng)的教與學(xué)方式,催生智能時(shí)代的教育制度。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化,基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。
未來(lái),學(xué)校的物理圍墻將被打破。學(xué)習(xí)環(huán)境從封閉走向開放,從最初的搭建多媒體教室,到數(shù)字校園,再到虛擬與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的智慧城市。到那時(shí),人們對(duì)于學(xué)校認(rèn)知的心理圍墻也會(huì)被打破,學(xué)校被嵌套在智慧城市中,課堂的邊界和課堂的時(shí)空均會(huì)被極大地拓展。人工智能將廣泛應(yīng)用于教育、教學(xué)過(guò)程,并服務(wù)于個(gè)性化的終身教育。構(gòu)建符合“數(shù)字土著”認(rèn)知特征的新型教學(xué)模式,使學(xué)生的多樣性以及個(gè)體差異進(jìn)一步受到重視,“以人為本”的教育理念得以真正實(shí)現(xiàn)。