課堂教育是部隊思想政治教育的主陣地和基本形式，是向官兵傳授科學(xué)真理、灌注先進(jìn)理論與思想的主渠道。如何鞏固課堂教育主陣地，增強課堂教育效果？第二炮兵某旅緊貼時代變化的新形勢和青年官兵的新特點，創(chuàng)新政治教育授課內(nèi)容、方法和手段，使傳統(tǒng)教育課堂重新煥發(fā)生機，增強了教育實效。

　　課堂教育面臨新情況新挑戰(zhàn)

　　早在十幾年前，該旅抓好課堂教育的經(jīng)驗做法就小有名氣，引來不少兄弟單位登門求教。時過境遷，近些年來，該旅政治干部感到，傳統(tǒng)的政治教育課堂正面臨許多新情況新挑戰(zhàn)。

　　對此，該旅修理一連指導(dǎo)員張頂峰深有體會。10年前，還是義務(wù)兵的他首次登臺給全營講課，好評如潮；10年之后，已是第二炮兵優(yōu)秀共青團干部、旅理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵的他說起講教育課卻叫苦不迭。一次時事政策教育課，他正圍繞國家房價調(diào)控政策授課，不料一名大學(xué)生新兵“為何一線城市房價還在持續(xù)上漲”的提問，讓他差點下不了臺。

　　一些戰(zhàn)士直言不諱地說，有的課缺乏針對性、吸引力。有的“老政工”也感慨道，過去官兵思想單純、老實聽話，現(xiàn)在的青年官兵見多識廣、思維活躍。

　　該旅政委周晶炯認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象無外乎兩個方面：基層政治干部大部分任職時間都只有一兩年，加之政工專業(yè)科班出身者少，客觀上造成他們理論功底較淺。另一方面，與基層政治干部相比，80后、90后戰(zhàn)士在學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷上的差距逐步縮小，甚至出現(xiàn)了倒掛現(xiàn)象。

　　如何讓課堂教育再現(xiàn)魅力

　　面對課堂教育出現(xiàn)的新情況，旅黨委“一班人”清醒地認(rèn)識到，在信息時代，傳統(tǒng)課堂教育依然具有自身特有的優(yōu)勢，這塊主陣地必須牢牢堅守！周晶炯在主題教育動員會上這樣激勵大家：“上大課有沒有生命力，關(guān)鍵是看能否不斷適應(yīng)形勢的變化，將教育目的和新生代官兵的思想有效對接，提供適合官兵口味的精神食糧�！�

　　著眼提高課堂教育質(zhì)量，該旅多措并舉打造“精品課”工程——

　　改變教育理念。教育既要有理論灌輸，也要通過思想交鋒、事例分析，才能使教育內(nèi)容讓人信服、入腦入心。他們充分尊重官兵的主體地位，在課堂上增加交流互動環(huán)節(jié)，讓官兵主動思考、踴躍發(fā)言，激發(fā)官兵參與熱情，活躍課堂氣氛。

　　精心選題備課。深入進(jìn)行課前調(diào)研，掌握聽課對象普遍關(guān)注的問題，在備課中注意把握中心、突出重點，搜集資料、精選事例，反復(fù)試講、確保質(zhì)量。年初以來，該旅圍繞主題教育、形勢任務(wù)準(zhǔn)備了8堂精品課，課課都是“滿堂彩”。

　　創(chuàng)新方法手段。他們把“屏幕教授”請進(jìn)來、把“典型教員”請過來、把“影視教材”用起來，對需要灌輸?shù)乃枷�、需要明辨的是非進(jìn)行深入淺出的剖析，使教育更具時代感和吸引力。

　　掌握授課藝術(shù)。邀請2名第二炮兵優(yōu)秀“四會”政治教員傳授講課技巧，通過開展演講比賽、授課比武、備課試講等活動，讓授課者的語調(diào)、表情、動作更加富有感染力。

　　今年以來，該旅3次政治教育效果調(diào)查顯示，官兵對授課滿意率始終保持在95%以上。該旅政治部主任韓雪峰說：“事實證明，官兵并不是不愛聽大課，而是授課人沒有抓住他們的興奮點。”

　　功夫要多下在“課外”

　　提高課堂教育實效，是個系統(tǒng)工程，需要“系統(tǒng)鑄造”。為此，該旅注重在課堂之外下功夫、使長勁——

　　抓教員綜合素質(zhì)提升。授課人首先成為“百事通”，才能更好地為官兵解疑釋惑。該旅在基層帶兵人中持續(xù)開展練用知情功、說理功、解難功、疏導(dǎo)功“四功”活動，依托每周四晚的政工夜校，組織專題輔導(dǎo)、交流討論，提升政治教員能力素質(zhì)。

　　抓政治教育硬件建設(shè)�；I措資金為營連購置數(shù)碼照相機、DV攝錄機、投影儀等器材，官兵自己拍攝的照片、制作的短片都被搬上課堂，激發(fā)官兵參與熱情。

　　抓政治教育模式創(chuàng)新。注重發(fā)揮教育輔助手段的作用，依托政工網(wǎng)開設(shè)微博，讓官兵把自己所聞、所想、所感如實地“曬”到論壇里，“掛”到微博上。運用微博、微談、微影等新鮮手段開展“微教育”，在潛移默化中激發(fā)正能量。