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課堂教育是部隊思想政治教育的主陣地和基本形式,是向官兵傳授科學(xué)真理、灌注先進(jìn)理論與思想的主渠道。如何鞏固課堂教育主陣地,增強課堂教育效果?第二炮兵某旅緊貼時代變化的新形勢和青年官兵的新特點,創(chuàng)新政治教育授課內(nèi)容、方法和手段,使傳統(tǒng)教育課堂重新煥發(fā)生機,增強了教育實效。
課堂教育面臨新情況新挑戰(zhàn)
早在十幾年前,該旅抓好課堂教育的經(jīng)驗做法就小有名氣,引來不少兄弟單位登門求教。時過境遷,近些年來,該旅政治干部感到,傳統(tǒng)的政治教育課堂正面臨許多新情況新挑戰(zhàn)。
對此,該旅修理一連指導(dǎo)員張頂峰深有體會。10年前,還是義務(wù)兵的他首次登臺給全營講課,好評如潮;10年之后,已是第二炮兵優(yōu)秀共青團干部、旅理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵的他說起講教育課卻叫苦不迭。一次時事政策教育課,他正圍繞國家房價調(diào)控政策授課,不料一名大學(xué)生新兵“為何一線城市房價還在持續(xù)上漲”的提問,讓他差點下不了臺。
一些戰(zhàn)士直言不諱地說,有的課缺乏針對性、吸引力。有的“老政工”也感慨道,過去官兵思想單純、老實聽話,現(xiàn)在的青年官兵見多識廣、思維活躍。
該旅政委周晶炯認(rèn)為,造成這種現(xiàn)象無外乎兩個方面:基層政治干部大部分任職時間都只有一兩年,加之政工專業(yè)科班出身者少,客觀上造成他們理論功底較淺。另一方面,與基層政治干部相比,80后、90后戰(zhàn)士在學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷上的差距逐步縮小,甚至出現(xiàn)了倒掛現(xiàn)象。
如何讓課堂教育再現(xiàn)魅力
面對課堂教育出現(xiàn)的新情況,旅黨委“一班人”清醒地認(rèn)識到,在信息時代,傳統(tǒng)課堂教育依然具有自身特有的優(yōu)勢,這塊主陣地必須牢牢堅守!周晶炯在主題教育動員會上這樣激勵大家:“上大課有沒有生命力,關(guān)鍵是看能否不斷適應(yīng)形勢的變化,將教育目的和新生代官兵的思想有效對接,提供適合官兵口味的精神食糧!
著眼提高課堂教育質(zhì)量,該旅多措并舉打造“精品課”工程——
改變教育理念。教育既要有理論灌輸,也要通過思想交鋒、事例分析,才能使教育內(nèi)容讓人信服、入腦入心。他們充分尊重官兵的主體地位,在課堂上增加交流互動環(huán)節(jié),讓官兵主動思考、踴躍發(fā)言,激發(fā)官兵參與熱情,活躍課堂氣氛。
精心選題備課。深入進(jìn)行課前調(diào)研,掌握聽課對象普遍關(guān)注的問題,在備課中注意把握中心、突出重點,搜集資料、精選事例,反復(fù)試講、確保質(zhì)量。年初以來,該旅圍繞主題教育、形勢任務(wù)準(zhǔn)備了8堂精品課,課課都是“滿堂彩”。
創(chuàng)新方法手段。他們把“屏幕教授”請進(jìn)來、把“典型教員”請過來、把“影視教材”用起來,對需要灌輸?shù)乃枷、需要明辨的是非進(jìn)行深入淺出的剖析,使教育更具時代感和吸引力。
掌握授課藝術(shù)。邀請2名第二炮兵優(yōu)秀“四會”政治教員傳授講課技巧,通過開展演講比賽、授課比武、備課試講等活動,讓授課者的語調(diào)、表情、動作更加富有感染力。
今年以來,該旅3次政治教育效果調(diào)查顯示,官兵對授課滿意率始終保持在95%以上。該旅政治部主任韓雪峰說:“事實證明,官兵并不是不愛聽大課,而是授課人沒有抓住他們的興奮點。”
功夫要多下在“課外”
提高課堂教育實效,是個系統(tǒng)工程,需要“系統(tǒng)鑄造”。為此,該旅注重在課堂之外下功夫、使長勁——
抓教員綜合素質(zhì)提升。授課人首先成為“百事通”,才能更好地為官兵解疑釋惑。該旅在基層帶兵人中持續(xù)開展練用知情功、說理功、解難功、疏導(dǎo)功“四功”活動,依托每周四晚的政工夜校,組織專題輔導(dǎo)、交流討論,提升政治教員能力素質(zhì)。
抓政治教育硬件建設(shè);I措資金為營連購置數(shù)碼照相機、DV攝錄機、投影儀等器材,官兵自己拍攝的照片、制作的短片都被搬上課堂,激發(fā)官兵參與熱情。
抓政治教育模式創(chuàng)新。注重發(fā)揮教育輔助手段的作用,依托政工網(wǎng)開設(shè)微博,讓官兵把自己所聞、所想、所感如實地“曬”到論壇里,“掛”到微博上。運用微博、微談、微影等新鮮手段開展“微教育”,在潛移默化中激發(fā)正能量。