動(dòng)畫教育目前正處在教育理念的轉(zhuǎn)型期、人才培養(yǎng)模式調(diào)整的關(guān)鍵期、人才培養(yǎng)方案的決策期。因此，要促進(jìn)動(dòng)畫教育的發(fā)展，最現(xiàn)實(shí)的選擇、最強(qiáng)大的動(dòng)力、最有力的保障、最根本的出路就是改革和創(chuàng)新，在改革中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

　　在創(chuàng)新中求發(fā)展，正如習(xí)近平總書記對(duì)于創(chuàng)新方面的三個(gè)總結(jié)那樣，“繼承是前提、是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是動(dòng)力、是發(fā)展”，“努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法”。

　　回顧近幾年動(dòng)畫教育的歷程可以看出，動(dòng)畫教育面臨一系列難題。2009年，動(dòng)畫專業(yè)以“本科畢業(yè)生半年后22.5%的失業(yè)率、平均月薪2359元”位列就業(yè)困難專業(yè)榜榜首，是繼2008年后的二度進(jìn)入“失業(yè)率最高專業(yè)的前10名”。2011年至2013年，高校動(dòng)畫專業(yè)連續(xù)三年成為失業(yè)量最大、就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)（據(jù)中國(guó)教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思提供的數(shù)據(jù)）。

　　高校動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低和高失業(yè)率，折射出人才供大于求、畢業(yè)生適應(yīng)性低、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題。動(dòng)畫業(yè)人才供大于求這一問(wèn)題的起因可以追溯到10年前，業(yè)界過(guò)于樂(lè)觀地預(yù)估了國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)畫的需求量，由此推導(dǎo)出人才缺口虛高，導(dǎo)致動(dòng)畫教育的快速膨脹發(fā)展，畢業(yè)生激增。回首看當(dāng)年的一些數(shù)字，“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)影視動(dòng)畫節(jié)目的觀眾目前也在1億以上，動(dòng)畫節(jié)目的需求量一年將達(dá)到100萬(wàn)分鐘”、“人才需求則將近9萬(wàn)人”（2005年8月12日人民網(wǎng)市場(chǎng)報(bào)），在這樣的宣傳數(shù)字下，2004年中國(guó)動(dòng)畫教育如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。

　　2003年只有93家開(kāi)辦動(dòng)畫專業(yè)的高等院校，在校生總計(jì)大約7000人；到2006年底，全國(guó)447所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)畫專業(yè)，開(kāi)辦涉及動(dòng)畫專業(yè)的院系達(dá)到1230所，在校生44.6萬(wàn)人；3年后的2009年，全國(guó)動(dòng)畫專業(yè)在校生學(xué)生總數(shù)已達(dá)到80萬(wàn)人次，每年培養(yǎng)畢業(yè)生20萬(wàn)人。

　　畢業(yè)生數(shù)量激增，然而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并未如預(yù)期的那樣紅火，人才的需求量自然沒(méi)有預(yù)估地那么大，這便造成了人才供遠(yuǎn)大于求的尷尬狀況，就業(yè)成為難題。同時(shí)短時(shí)間內(nèi)大規(guī)模建院設(shè)系，但人才培養(yǎng)理念和人才培養(yǎng)模式等研究卻沒(méi)有跟上腳步。面對(duì)這一現(xiàn)狀，動(dòng)畫教育何去何從？唯有大刀闊斧地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，才能讓動(dòng)畫專業(yè)走出就業(yè)難這個(gè)怪圈。

　　那么，動(dòng)畫教育怎樣進(jìn)行創(chuàng)新改革，提高學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格、有用之材？筆者認(rèn)為，動(dòng)漫教育未來(lái)要抓好三個(gè)創(chuàng)新。一是教育理念創(chuàng)新。動(dòng)畫教育工作者要保持思想的敏銳性和開(kāi)放度，打破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)動(dòng)畫教育工作新局面，這樣才能跟上時(shí)代要求；二是教育模式創(chuàng)新。打破多年一貫制的大一統(tǒng)教育模式，探索有利于破解動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)難題的新舉措新辦法和新的教育模式；三是教學(xué)方法創(chuàng)新。從招生環(huán)節(jié)做起，提高入學(xué)門檻，保證生源質(zhì)量。同時(shí)，順應(yīng)時(shí)代要求改變教學(xué)方法，扎實(shí)打好專業(yè)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使之厚積薄發(fā)，只有這樣才能切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)意能力。前面二個(gè)創(chuàng)新是基礎(chǔ)，教學(xué)方法創(chuàng)新是結(jié)果，最終學(xué)生創(chuàng)意能力切實(shí)得到提高。創(chuàng)意是起點(diǎn)，創(chuàng)新是創(chuàng)意發(fā)展的過(guò)程，創(chuàng)造是創(chuàng)意、創(chuàng)新的終端結(jié)果，唯有創(chuàng)意能力得到提高，才能達(dá)到創(chuàng)造好作品這個(gè)終端結(jié)果。