高校是意識形態(tài)領(lǐng)域的重要部門，堅持用馬克思主義占領(lǐng)高校的思想陣地，是堅持社會主義辦學(xué)方向的思想保證，也是全面貫徹黨的教育方針的首要條件。習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會議上指出，應(yīng)對新挑戰(zhàn)、經(jīng)受新考驗(yàn)，更要進(jìn)一步做好宣傳思想工作。我們一定要按照總書記的重要講話精神和全區(qū)宣傳思想工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)高校宣傳思想工作，不斷提高宣傳思想工作的能力和水平，為西藏的跨越式發(fā)展和長治久安培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/P>

　　用馬克思主義牢牢占領(lǐng)課堂陣地

　　高校培養(yǎng)的人才對社會發(fā)展起著關(guān)鍵作用，它不僅關(guān)系到現(xiàn)在，而且關(guān)系到國家和民族的未來。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。堅守課堂這一重要陣地，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑。

　　用馬克思主義占領(lǐng)課堂陣地，一要嚴(yán)把師德建設(shè)關(guān)。要按照習(xí)近平同志提出的“全國廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為示范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”的要求，切實(shí)加強(qiáng)高校教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)高尚師德，健全師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲的重要內(nèi)容，培養(yǎng)和造就一支讓黨放心、讓學(xué)生滿意的教師隊伍。

　　二要嚴(yán)把教學(xué)內(nèi)容關(guān)�？茖W(xué)的教學(xué)內(nèi)容，在引導(dǎo)大學(xué)生堅定馬克思主義的信仰、中國特色社會主義的信念，增強(qiáng)對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對黨和政府的信任等方面發(fā)揮著重要作用。面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我們要高度重視課程體系建設(shè)，有針對性地加強(qiáng)各專業(yè)課程設(shè)置研究，不斷調(diào)整充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，確保在專業(yè)教育過程中，始終以馬克思主義世界觀和方法論指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分析問題，堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝學(xué)生，切實(shí)推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作。

　　三要嚴(yán)把課堂講授關(guān)。高校教師不僅向廣大青年學(xué)生傳授科學(xué)知識，而且肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任。課堂教學(xué)中，我們必須堅持以正面宣傳、正面教育為主，絕不允許任何教師將自己的觀點(diǎn)在課堂上任意發(fā)揮、信口開河，要將此作為教師與黨中央、自治區(qū)黨委是否保持一致的試金石加以衡量和要求，確保課堂成為弘揚(yáng)主旋律、傳播科學(xué)知識、增長現(xiàn)實(shí)本領(lǐng)、提升道德修養(yǎng)的重要載體。

　　四要嚴(yán)把課堂討論關(guān)。在人才培養(yǎng)過程中，我們一方面要鼓勵學(xué)生敞開心扉積極思考，大膽質(zhì)疑；另一方面對暴露出來的偏激言論和不正確的看法必須加以研究、加以分析、加以引導(dǎo)。在堅持四項基本原則和維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用馬克思主義理論，有說服力地分析解答學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，做到有的放矢、有針對性、有說服力，使大學(xué)生不為謠言所惑、不為干擾所動，堅定不移地聽黨話、跟黨走。

　　用馬克思主義牢牢占領(lǐng)校園文化陣地

　　高校是文化傳承、文化創(chuàng)新與文化育人的陣地，高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才。發(fā)揮校園文化的創(chuàng)新、傳承和育人功能，必須牢牢把握正確導(dǎo)向，必須堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，著力建設(shè)具有深厚人文意蘊(yùn)、一流文化品位的校園文化。

　　用馬克思主義占領(lǐng)校園文化陣地，一要深入挖掘和宣傳在學(xué)校辦學(xué)歷程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、大學(xué)精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，發(fā)揮好校訓(xùn)、校歌對師生的凝聚和激勵作用，積極挖掘和宣傳師生中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，把愛國、團(tuán)結(jié)、和諧、發(fā)展、文明為主題的核心價值觀貫穿于校園文化建設(shè)的全過程，引導(dǎo)師生自覺踐行核心價值觀。

　　二要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理。學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化活動的主力軍，是推動校園文化建設(shè)的重要力量。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的群眾性組織，受自身能力及管理經(jīng)驗(yàn)等限制，往往出現(xiàn)把不準(zhǔn)方向、考慮問題不周、言行過偏過激等問題。因此，學(xué)校在成立社團(tuán)之初就要做好引導(dǎo)工作，制定好相關(guān)管理規(guī)定，選好社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生，確定好指導(dǎo)教師，幫助他們做好活動設(shè)計和全過程的指導(dǎo)工作。要積極提供條件，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、積極倡導(dǎo)公益服務(wù)型社團(tuán)、熱情鼓勵學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)、正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，努力使社團(tuán)活動不斷得到提升和發(fā)展，在堅定學(xué)生政治方向、提升道德素質(zhì)、促進(jìn)相互交流、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面發(fā)揮重要作用。

　　三要按照守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的要求，切實(shí)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和校園媒體管理。大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，通過建立網(wǎng)上文化課堂等方式進(jìn)行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育，用健康積極的主流意識形態(tài)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化、唱響網(wǎng)上主旋律，牢牢掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，絕不允許個別師生在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言、亂發(fā)議論，努力把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的綠色網(wǎng)絡(luò)。

　　同時，要嚴(yán)格校園廣播、校報、宣傳櫥窗、公告欄等宣傳陣地的安全管理和內(nèi)容審核程序，突出校園媒體在思想政治教育、人才培養(yǎng)方面的引導(dǎo)和激勵作用，以堅強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格的管理體系，確保宣傳陣地的絕對安全。

　　用馬克思主義牢牢占領(lǐng)科學(xué)研究陣地

　　科學(xué)研究是高校的四大使命之一，它既是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)和提高教師水平的基本途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生能力和智力的重要手段和為社會直接服務(wù)的主要渠道。

　　用馬克思主義占領(lǐng)科學(xué)研究陣地，一要始終堅持正確的科研方向。不論是科研工作的管理者，還是科研項目的承擔(dān)者，都必須自覺堅持以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，來評判和指導(dǎo)科研工作，這是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯母疽蟆Ｃ撾x了這一點(diǎn)，科研工作哪怕付出再多，也是徒勞，有時甚至?xí)呦蚍疵�。堅持正確的科研方向，就是要牢固樹立服務(wù)國家、造福人民的思想，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中。只有如此，科研工作才有取之不盡、用之不竭的動力和源泉。

　　二要切實(shí)把握科學(xué)的研究內(nèi)容。在新的歷史時期，我們必須更加自覺地用馬克思主義中國化的最新成果統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)研究，堅持科學(xué)研究的內(nèi)容來自人民群眾，來自實(shí)際生活。要緊緊圍繞西藏跨越式發(fā)展和長治久安的重大課題，圍繞實(shí)現(xiàn)中央第五次西藏工作座談會所確定的西藏“六個定位”開展調(diào)查研究，按照科學(xué)無禁區(qū)、研究有紀(jì)律、應(yīng)用有禁忌的要求，做好科研立項、研究、成果鑒定、成果推廣等各環(huán)節(jié)的管理，真正把科研助推發(fā)展和穩(wěn)定的要求落到實(shí)處，為維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)“六個西藏”提供強(qiáng)有力的精神動力、智力支持和思想保證。

　　三要主動引領(lǐng)好學(xué)術(shù)研討的導(dǎo)向。舉辦學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)論壇，是高校加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、推進(jìn)學(xué)術(shù)研究的重要手段。在此過程中，我們必須高舉旗幟、規(guī)范管理，牢牢堅持正確的導(dǎo)向，切實(shí)鞏固馬克思主義在學(xué)術(shù)交流中的指導(dǎo)地位，確保學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)論壇的主題內(nèi)容符合社會的主流價值及其專業(yè)倫理，絕不允許學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)論壇為了追求所謂的“百家爭鳴”和“學(xué)術(shù)自由”，對內(nèi)容和過程不過問、不把關(guān)，致使其成為一些人發(fā)泄不滿和牢騷，發(fā)表偏見蠱惑人心、擾亂視聽的集散地。

　　四要高度重視公開出版物的管理。高校公開出版物除了具有學(xué)術(shù)性以外，還承擔(dān)著服務(wù)于黨的政治任務(wù)的使命。因此，公開出版物在刊發(fā)有關(guān)重大政治原則問題的文稿時，必須堅持正確的政治導(dǎo)向，旗幟鮮明，分清是非，使其真正成為宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會正氣的陣地，堅決杜絕指導(dǎo)思想多元、否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，鼓吹西方的民主和自由、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，鼓吹宗教主義和歷史虛無主義、歪曲黨和人民奮斗歷史的出版物出現(xiàn)在學(xué)校的任何角落。

　　用馬克思主義牢牢占領(lǐng)思想工作陣地

　　習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高校的特殊社會功能，要求必須用馬克思主義占領(lǐng)思想陣地。高校的思想陣地歷來是各種力量比較關(guān)注的地方，西方反華勢力始終沒有放棄對我國實(shí)行和平演變的圖謀，達(dá)賴集團(tuán)始終沒有放棄爭奪青少年、爭奪下一代作為其實(shí)現(xiàn)分裂圖謀的策略。社會上的各種思潮也力圖通過高校產(chǎn)生出某種“效應(yīng)”，然后再波及到社會上。年輕一代的頭腦，如果我們不用馬克思主義來占領(lǐng)，就必然會被非馬克思主義、反馬克思主義的思想所占領(lǐng)。因此，要牢牢把握正確導(dǎo)向，堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員和全體師生，使科學(xué)的理論真正成為師生員工的精神支柱和思想武器。要堅定而有效地推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。根據(jù)反分裂斗爭的需要，開設(shè)好《馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀教育概論》課程，著重加強(qiáng)馬克思主義“四觀”、“兩論”教育。進(jìn)一步加強(qiáng)《形勢與政策》課的課程建設(shè)和教學(xué)工作，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生更好地認(rèn)清國內(nèi)外形勢，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，深化對世情、國情、區(qū)情的認(rèn)識和了解。深入開展重大主題教育，將反分裂斗爭教育、民族團(tuán)結(jié)教育列入新生入學(xué)、日常活動、畢業(yè)教育的重要內(nèi)容常抓不懈。通過組織學(xué)生實(shí)地參觀、座談、講座、觀看影片等多種形式，深入持久地開展中國夢教育、中國特色社會主義理論教育、新舊西藏對比教育，培育廣大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義新西藏的高尚情操，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定走有中國特色、西藏特點(diǎn)發(fā)展路子的信心和決心。

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