“650萬元買個30平方米的亭子間，根本不能住，只為給孩子上學買個戶口�！比缃窦议L間的對話，學區(qū)房是一個繞不開的話題。

　　昔有孟母三遷，擇鄰而居；當今“孟母”們?yōu)榱撕⒆幽茼樌妥x名校，紛紛擇學區(qū)而居。為了進一所夢寐以求的名校，不少家庭寧愿放棄大房子選擇蝸居，或者背上沉重的經(jīng)濟負擔。家長們的良苦用心可以理解，但不少家庭不惜一切代價追逐熱門學校的做法，也在無形中給孩子形成了錯誤的理念，似乎只要進了名校，交給了老師，就可以一勞永逸，孩子一定能出人頭地。

　　染于蒼則蒼，染于黃則黃。孩子的成才與教育環(huán)境的影響密不可分，孟母三遷講的就是這個道理。但是不少家長一味地比較學校好不好，老師好不好，卻忽視了孩子成長另外一個重要的因素：家庭的教育環(huán)境。

　　一個孩子在校時間不過5個小時左右，剩下的時間都在家庭或是家長的陪伴下度過。學校是學習知識的地方，但是能不能學得好，學得快不快，卻和家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系。喜歡讀書的爸爸媽媽，肯定會有一個沉得下心的孩子；愛問“為什么”的孩子，肯定擁有一個樂于鉆研的家庭氛圍。

　　曾聽不少小學校長說過：“孩子入學，我們不會問他會不會拼音會不會數(shù)學，只問他爸爸媽媽一周陪伴他多長時間、能不能幫他一起解決生活中的困難。”自古而來，名人們所擁有的良好的道德品質(zhì)、崇高的信念追求、優(yōu)良的性格內(nèi)涵養(yǎng)成，都離不開課堂之外的社會和家庭。

　　家長們寄托于熱門學校，不少人會抱著“省點事”的想法。但是如果真的因此而忽視了更為重要的家庭教育和言傳身教，不惜一切“押寶”學區(qū)房，或許只會得不償失，耽誤孩子的前程。