校園欺凌問題，長期以來是我國教育領(lǐng)域的一大難題。每隔一段時(shí)間，都會(huì)出現(xiàn)一些讓人觸目驚心的校園欺凌現(xiàn)象。這不僅挑戰(zhàn)著當(dāng)下的教育秩序，更對(duì)許多未成年人造成了極大的傷害。

　　校園欺凌問題，雖然多數(shù)是在校園內(nèi)發(fā)生，但是其根源卻往往在家長身上。某種程度上講，每一位施暴學(xué)生的背后，往往都站著兩位不負(fù)責(zé)任的家長，有的在性格上桀驁不馴，有的在社會(huì)中也習(xí)慣于欺凌他人；同時(shí)，每一位被欺凌的學(xué)生背后也往往站著不管不顧、不聞不問的一對(duì)家長，他們不關(guān)心孩子的成長，不幫助解決孩子們?cè)诔砷L過程中遇到的種種問題，孩子一步步被欺凌，習(xí)慣于忍氣吞聲，最終讓校霸們得寸進(jìn)尺。

　　拋開家長自身素質(zhì)不說，我國很大一部分受欺凌的孩子的家長往往長期在外打工，使得自己的孩子成為了留守兒童。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，47.6%的留守兒童表示被欺負(fù)過，狀況堪憂。留守兒童最容易成為校園暴力的施暴者和犯罪“易感”群體，而且容易被性侵等惡性犯罪行為傷害。外出務(wù)工是為了更好地生存和生活，是為了賺錢，但是，教育孩子才是最重要的事情，也才能真正積攢下人生財(cái)富。為了賺錢而對(duì)孩子不管不顧，顯然有本末倒置之虞。

　　也有一部分校園欺凌當(dāng)事學(xué)生的家庭出現(xiàn)了問題，單親家庭之中，父母對(duì)孩子的各方面教育往往比較欠缺，致使孩子的性格容易出現(xiàn)問題。有的學(xué)生喜歡欺侮他人，有的學(xué)生習(xí)慣于被別人欺凌而不敢向其他人透露，也不敢訴諸于法律……無論是哪一種現(xiàn)象，都會(huì)縱容校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

　　家長是學(xué)生最好的老師。在教育問題上，家長作為第一責(zé)任人的角色責(zé)無旁貸。家長優(yōu)秀，往往孩子優(yōu)秀，家長粗鄙往往孩子粗鄙，家長如果一身江湖作派則孩子與同學(xué)之間容易稱兄道弟、恃強(qiáng)凌弱。同時(shí)，在安全問題上，孩子是第一監(jiān)護(hù)人，家長有義務(wù)去關(guān)注和了解孩子每天的心理情況和精神狀態(tài)。否則，就不可能成為合格的家長。

　　校園是一個(gè)特殊的社會(huì)；學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。校園里有強(qiáng)有弱，學(xué)生又都因是未成年人而容易逃避刑法的追責(zé)。因此，家長們要格外用心去關(guān)注孩子們?cè)诔砷L過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，多與孩子交流談話談心，多關(guān)心孩子在校園里的心理狀況。如果有出現(xiàn)問題的苗頭，則要及時(shí)介入制止；如果已經(jīng)出現(xiàn)了欺凌事件，就必須通過走司法程序去處理問題。總之，家長也應(yīng)是紓解校園欺凌問題的重要一責(zé)任人。