當(dāng)前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動正在深入開展。這既是第一批教育實踐活動的繼續(xù)，也是整個教育實踐活動的重點。要取得群眾滿意的效果，就必須認認真真地深入調(diào)查研究，貼近基層，切合實際，突出學(xué)習(xí)教育、問題導(dǎo)向、服務(wù)群眾、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，高標準高質(zhì)量地抓好抓實。

　　突出學(xué)習(xí)教育，牢固樹立群眾觀點。能否開展好教育實踐活動，認識是關(guān)鍵。認識不能提高，對群眾的感情就難以加深。因此，要把黨的群眾路線的基本觀點學(xué)習(xí)好掌握好，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。要把學(xué)習(xí)貫穿始終，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用；認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，通過逐段逐章地精讀、一字一句地細品，真正把馬克思主義群眾觀點和群眾路線牢牢地扎根到頭腦中去。

　　突出問題導(dǎo)向，聚焦反對“四風(fēng)”著力解決問題。敢于直面矛盾和問題，才有利于解決矛盾和問題。開展好教育實踐活動，必須聚焦問題，對癥下藥，增強活動的針對性。面對作風(fēng)頑疾，要有直面現(xiàn)實的勇氣、真抓真改的決心，找準病灶、抓住要害；找出了問題，要對癥下藥，拿出“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和毅力，抓住整改落實和建章立制兩個關(guān)鍵，在思想上正本清源，在方法上以上率下，在行動上即知即改，在導(dǎo)向上惠民利民，在機制上常態(tài)長效。只有這樣，修身正己的初衷才能實現(xiàn)，教育實踐活動才不會流于形式。

　　突出服務(wù)群眾，讓群眾真正得到實實在在的好處。與第一批活動相比，參與第二批活動的黨員干部和群眾的距離更近、接觸更多、聯(lián)系更緊密，存在的問題群眾感受也更深切、反映也更強烈。所以必須用群眾這把尺子來衡量教育成效，凡是群眾通不過的就要回爐重來，直到群眾滿意為止。從群眾的需求出發(fā)，從群眾反映的問題出發(fā)，讓群眾得益，讓群眾滿意，是我們做一切工作的導(dǎo)向。開展教育實踐活動，就是要堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，開門聽意見、聽真話，深入基層、深入群眾、深入實際，以群眾為師，把工作導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，轉(zhuǎn)化為群眾看得見、摸得著、能共享的發(fā)展成果，從而增進與群眾的感情，提升為群眾服務(wù)的本領(lǐng)，密切與群眾的聯(lián)系。

　　突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭，把示范帶動作用體現(xiàn)到活動全過程。教育實踐活動能否取得實效，取得什么樣的成效，直接在領(lǐng)導(dǎo)干部身上得到體現(xiàn)，也需要在領(lǐng)導(dǎo)干部身上加以檢驗。領(lǐng)導(dǎo)干部只有始終恪守做人比做事更重要、塑造自己比塑造他人更重要、做得好比說得好更重要的信條，講黨性、識大局，明確責(zé)任、親力親為，真正把自己擺進去，才能做到認識高一層、學(xué)習(xí)深一步、行動先一著。破除“四風(fēng)”積弊，領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任重大，必須一日三省，處處帶好頭、時時沖在前。鄧小平同志曾說，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭起模范作用是“整黨不走過場的一個重要標志”。同樣，只有領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，上級帶下級，一級抓一級，才能為破除“四風(fēng)” 積弊掃除障礙，教育實踐活動也才能真正取得實效。

　　■ 余晟華（作者系撫州市講師團團長）