原標(biāo)題：難題

趙春青/圖 韞超/文

　　據(jù)多家媒體報(bào)道，近日河南鄭州公安交警部門(mén)將接送學(xué)生車(chē)輛、人員交通違法行為納入學(xué)校創(chuàng)建文明單位、文明班級(jí)、三好學(xué)生考核評(píng)價(jià)范圍，引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論。部分網(wǎng)友認(rèn)為此舉屬于“連坐”，也有網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)校門(mén)口的交通違法行為屢禁不止，用管孩子來(lái)管家長(zhǎng)，不失為一種辦法。

　　用孩子約束家長(zhǎng)，這種懲治方式或許能為有關(guān)部門(mén)省去一些治理成本，但對(duì)校門(mén)口的交通秩序進(jìn)行治理，真到了非這么做不可的程度嗎？畢竟，交管部門(mén)可以采取的手段很多，勸導(dǎo)、罰款、加裝監(jiān)控設(shè)備，等等，哪怕是讓違規(guī)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持校門(mén)口的秩序呢。話說(shuō)回來(lái)，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，在遵守交通法規(guī)的問(wèn)題上本不該讓交管部門(mén)如此操心。更何況，一些校門(mén)口放學(xué)時(shí)的混亂場(chǎng)面已然造成了對(duì)公共秩序的干擾。這是一個(gè)需要交管部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)共同應(yīng)對(duì)、相互配合的問(wèn)題。