昨天,人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)發(fā)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”微信公號(hào)的一篇文章,引起了許多人的共鳴。文章介紹的是杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)陳立群到貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)支教的事跡。臨退休前,陳立群放著民辦高中開(kāi)出的百萬(wàn)年薪不要,而跟支教學(xué)校談的條件只是“解決吃住,分文不取”,就這么趕赴千里外的國(guó)家級(jí)貧困縣當(dāng)一名中學(xué)校長(zhǎng)去了。
學(xué)軍中學(xué)在杭州無(wú)人不知,在國(guó)內(nèi)也是聲名赫赫,多少家長(zhǎng)的夢(mèng)想就是把孩子送進(jìn)這所中學(xué)。陳立群能夠不為聲名所累,不受物質(zhì)羈絆,一心撲在教育事業(yè)上,無(wú)愧于時(shí)代楷模的榮譽(yù)。他的所作所為,源自于高尚的道德境界,也出自于純粹的理想境界。
尤其讓我感動(dòng)的,還在于陳立群的教育理念和實(shí)踐精神。在臺(tái)江縣,陳立群把一所士氣低落、學(xué)習(xí)氛圍松垮,教師無(wú)心教課、學(xué)生無(wú)心上課的中學(xué),硬是變成風(fēng)氣煥然一新的學(xué)校。教學(xué)實(shí)踐措施有沒(méi)有效果,結(jié)果最為直觀。2017年是他帶的首屆畢業(yè)生高考,民族中學(xué)考入一本的學(xué)生數(shù)量從40多個(gè)增長(zhǎng)到100多個(gè),到了2019年,全校885名學(xué)生參加高考,561人考取了本科。能有這么明顯的變化,離不開(kāi)陳老師的辛苦付出。從解決食堂環(huán)境、自掏腰包補(bǔ)貼老師,到想方設(shè)法改變教學(xué)氛圍,為老師和學(xué)生打氣,陳立群硬的軟的苦的辣的招數(shù)全用上了。
如此巨大的變化,如此漂亮的成績(jī),又說(shuō)明了什么?作為一個(gè)家長(zhǎng),我感受到的是,陳校長(zhǎng)真真正正用心地貫徹了孔子所說(shuō)的有教無(wú)類、因材施教這八個(gè)字。在很大程度上可以說(shuō),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。在這么一個(gè)貧困縣,家長(zhǎng)對(duì)教育不上心,老師收入水平低,教育資源落后,這些都是客觀原因,但陳立群用事實(shí)證明,只要方法得當(dāng),肯下力氣,根本不存在天生的差生,學(xué)渣也可以變成學(xué)霸。雖然考試成績(jī)不代表一切,但高考成績(jī)的提高,背后是師生一起努力的結(jié)果。老師不主動(dòng)克服困難,不下苦功夫鉆研業(yè)務(wù),學(xué)生不端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不改變學(xué)習(xí)方法,不可能實(shí)現(xiàn)這么大的跨越。
這也讓人感慨,臺(tái)江民族中學(xué)這幾屆學(xué)生是多么幸運(yùn),遇上了陳立群來(lái)當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)。他們遇上了對(duì)的人,從而有了改變命運(yùn)的一個(gè)機(jī)會(huì)。這絕對(duì)不是夸張。一個(gè)人也許可以通過(guò)各種途徑獲得成功,但能否遇上一個(gè)懂得他、關(guān)心他、幫助他的老師,至關(guān)重要,影響至深。許多人在多年后回想起來(lái),都會(huì)惦記起一兩個(gè)讓他印象深刻的老師,也許是在一件小事上,也許是不經(jīng)意的一句話,卻足以改變他的人生軌跡。陳立群對(duì)于臺(tái)江縣這個(gè)地方的教育事業(yè),猶如在一潭靜水中投入一塊巨石,蕩起的漣漪久久不散。
一個(gè)地方要改變教育落后狀況,需要陳立群這樣的好校長(zhǎng);而一個(gè)人的成長(zhǎng),往往也需要遇上陳立群這樣的好老師。陳立群的事跡之所以感人,就在于他讓人看到了什么是“化腐朽為傳奇”,什么叫作“一切皆有可能”。雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了,這里還是想以家長(zhǎng)的身份說(shuō)一句:謝謝你,陳校長(zhǎng)!