圖為，考生在北京崇文區(qū)文匯中學(xué)考點(diǎn)參加中考。圖片來源，新華社。

　　陜西省寶雞市發(fā)布通知，稱要求該市所有公立中學(xué)、民辦初中、普通高中、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁招收初三復(fù)讀生，引起關(guān)注。

　　事實(shí)上，對中考復(fù)讀有所限制，在許多地方都存在，有的地方對中考復(fù)讀生實(shí)行降分，有的地方則加入初中過程性考核分?jǐn)?shù)。一方面，初中知識較淺，復(fù)讀生用四年學(xué)習(xí)三年初中知識，然后在中考中與應(yīng)屆生競爭，在公平性上需要有所傾斜，更需要考慮到高中階段入學(xué)年齡不宜過大，另一方面，限制復(fù)讀也是為了促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，引導(dǎo)部分學(xué)生在高中階段選擇職業(yè)教育，這一點(diǎn)寶雞市教育局也有所回應(yīng)。但是，一刀切地嚴(yán)禁招收復(fù)讀生，的確有些不妥，畢竟，誰又能保證一次考試不會馬失前蹄呢？

　　中考復(fù)讀爭議的背后，是家長們集體性的“中考焦慮”。家長的焦慮是，在高考錄取率攀升的情況下，進(jìn)入高中就意味著大概率接受到高等教育。相反，在各地推行高中入學(xué)達(dá)到一定的普職比的情況下，一旦中考無緣高中，很可能就難圓大學(xué)夢。

　　結(jié)果，在家長和學(xué)生眼中，復(fù)讀成本過高的中考，其重要性甚至不亞于可以任意復(fù)讀不受影響的高考，變成了中考“一考定終身”。在這種情況下，為了在起跑線上取勝，原本3年的中考競爭，從幼升小、小升初就開始了，義務(wù)教育階段學(xué)校減負(fù)，家長和學(xué)生卻不得不自我加負(fù)。

　　在發(fā)達(dá)國家，教育也是分為職業(yè)教育和普通教育的，只不過分流時間不同，有的是在高中階段，有的是在高等教育階段。但不論何時分流，其皆有一個共同點(diǎn)，就是普通教育和職業(yè)教育學(xué)生，均可以接受高等教育，另外，兩者之間也有交換路徑，即職普融通，普通教育學(xué)生可以選擇職業(yè)教育路徑，職業(yè)教育學(xué)生也可以回到普通教育。

　　換言之，消除中考“一考定終身”的焦慮感，讓家長和學(xué)生不再有職業(yè)教育低人一等之感，需要打通職業(yè)教育的上行階梯，讓優(yōu)秀的職業(yè)教育學(xué)生也能接受到高質(zhì)量的高等教育，很多地方正在推行的貫通培養(yǎng)和對口高考就在此意，另外，也需要打通普通高中與中等職業(yè)學(xué)校、普通高等院校與高等職業(yè)院校之間的壁壘。

　　只有這樣，家長和學(xué)生才能意識到，中考其實(shí)是檢測性考試而非普通高中選拔性考試，學(xué)生通過考察自己對各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，選擇適應(yīng)自己的高中階段教育方式，這才是應(yīng)有之意。