2012年，劉伶利從蘭州交通大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)碩士畢業(yè)，來(lái)到蘭州交大博文學(xué)院工作，成了一名大學(xué)教師。2年之后的暑假期間，劉伶利被查出確診為（雙側(cè)卵巢）增生性（交界性）漿液性腫瘤，高級(jí)別。這對(duì)于其父已經(jīng)身患癌癥，本已支離破碎的家庭無(wú)疑更是雪上加霜，正在劉伶利重病住院期間，所工作敬業(yè)兩年多的博文學(xué)院不僅沒(méi)有前去探望慰問(wèn)，反而以劉伶利長(zhǎng)期“曠工”違反勞動(dòng)協(xié)議約定為由，將劉伶利正式開(kāi)除。甚至連母親提出學(xué)校給劉伶利繼續(xù)交納醫(yī)保費(fèi)的請(qǐng)求也予以拒絕。為了省錢，劉伶利不得不選擇中醫(yī)保守治療的同時(shí)，還拖著重病的身體在家門口擺小攤，直到今年8月14日，因?yàn)榘┌Y并發(fā)心臟病，劉伶利離開(kāi)了人世生命定格在32歲（據(jù)8月19日《中國(guó)青年報(bào)》）。

　　稍有常識(shí)的人都知道，大學(xué)不僅教書(shū)育人、負(fù)責(zé)為學(xué)生解疑答惑，傳授知識(shí)和研究學(xué)術(shù)，也應(yīng)該是最具人文關(guān)懷理念的高等級(jí)文明場(chǎng)所，而從劉伶利所工作的高校校名來(lái)看，取名“博文學(xué)院”，更應(yīng)當(dāng)具有“博愛(ài)”和“人文”。無(wú)論對(duì)待學(xué)生還是學(xué)校的教職員工，勢(shì)必關(guān)愛(ài)常伴、關(guān)心備自，當(dāng)師生遇到各種困難需要學(xué)校提供幫助時(shí)，學(xué)校也一定會(huì)像他的校名一樣釋放出他的“博愛(ài)”與“人文”。然頗具諷刺意味的是，就是這所蘭州交大博文學(xué)院，在他的年輕女教師身患絕癥，全家陷入極端困境的時(shí)候，“博文學(xué)院”非但沒(méi)有對(duì)自己的教師和家庭釋放一絲溫暖人文，反而是助病魔為虐，在劉伶利與癌癥抗?fàn)幍淖铌P(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)院不但先停發(fā)的劉伶利的工資等所有待遇，繼而又以劉伶利“長(zhǎng)期曠工”為由，正式發(fā)文并有院長(zhǎng)簽發(fā)的決定對(duì)其作出開(kāi)除處理。

　　更具諷刺意味的是，筆者經(jīng)過(guò)特意搜索，該學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)資料中不僅標(biāo)榜自己繼承蘭州交通大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，博采眾長(zhǎng)，十分注重吸取省內(nèi)外著名大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)“博衍明德，文倡格物”校風(fēng)。在對(duì)待教師人才方面，更強(qiáng)調(diào)學(xué)院堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，通過(guò)制度保障和政策傾斜，增加教師的歸屬感、成就感和主人翁意識(shí)，把 “事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人”落到實(shí)處。但從女教師患癌被開(kāi)除這一極具冷漠的實(shí)例中，我們沒(méi)有看到這些華麗誘人的描述，在患癌女教師身上有任何體現(xiàn)。不僅如此，為了爭(zhēng)取醫(yī)保讓家庭少一些負(fù)擔(dān)，劉伶利母親向?qū)W院提出由自己承擔(dān)費(fèi)用，讓學(xué)院繼續(xù)為劉伶利交納醫(yī)保費(fèi)的這一點(diǎn)合理要求也被無(wú)情拒絕。博文學(xué)院這些富麗堂皇的自我描述背后，究竟什么才是他的真正辦學(xué)理念，是制度的冷漠還是骨子里早已被利益熏透，也已經(jīng)發(fā)生“癌變”？

　　如果說(shuō)年輕女教師在2年多的工作中，不思進(jìn)取誤人子弟，讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頗為頭疼，借其患病之機(jī)開(kāi)除屬迫不得已，盡管也是法理不通，人們或可理解。而事實(shí)上劉伶利不但工作努力受到學(xué)院認(rèn)可，第一次發(fā)病劇烈疼痛之后，為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，第二天就拖著病痛的身軀繼續(xù)上班，直到暑假才住進(jìn)醫(yī)院。對(duì)于這樣勤奮的年輕女教師重病之后，學(xué)院“翻臉”比翻書(shū)還快，只能說(shuō)明博文學(xué)院是一所沒(méi)有任何人文素養(yǎng)和道德底線、完全是被利益浸透的黑教育作坊，對(duì)教職員工的冷漠也完全超出了現(xiàn)代文明可以容忍的程度。

　　按說(shuō)，作為高等學(xué)府，既是全體師生共同學(xué)習(xí)提高，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場(chǎng)所，也應(yīng)是全體師生一個(gè)溫暖的家，即便是作為民辦高校，在追求相應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益的前提下，也不能忽略作為教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和對(duì)正確價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。然這所所謂的“博文學(xué)院”，不但將身患癌癥的女教師無(wú)情“遺棄”，在已經(jīng)被兩級(jí)法院裁決敗訴之后，依然沒(méi)有任何悔意，直到女教師被病魔奪走生命之后，依然沒(méi)有履行法院已經(jīng)生效的法律裁決，既沒(méi)有主動(dòng)撤銷違法的開(kāi)除決定，更沒(méi)對(duì)女教師父母和家庭進(jìn)行任何安撫，冷漠的態(tài)度沒(méi)有任何轉(zhuǎn)變。

　　民辦教育是彌補(bǔ)公辦教育不足的不可或缺，民辦高校對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)科技和學(xué)術(shù)進(jìn)步發(fā)展更發(fā)揮出舉足輕重的作用。但也應(yīng)該看到，在眾多民辦高校尊重知識(shí)、尊重人才，為教職員工提供更多豐厚待遇和人文關(guān)懷的同時(shí)，也有少數(shù)民辦高校把教育完全當(dāng)成一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，不僅把學(xué)校與師生完全當(dāng)成利益和利用關(guān)系，充滿著冷漠與自私，對(duì)失去利用價(jià)值的師生，甚至是“腳面上支鍋——踢掉就走”，完全放棄了最基本的法律義務(wù)和道德溫情，對(duì)于這種完全追逐利益，連最基本法規(guī)和傳統(tǒng)道德底線都失去的個(gè)別高校，政府高等教育主管部門就不能對(duì)其姑息遷就，一所能開(kāi)除患癌教師的高校，還有誰(shuí)能比這樣的舉措更具諷刺和冷漠，還有哪所高校能比“博文學(xué)院”更傷教育尊嚴(yán)？