日前，為推進“兩學一做”學習教育實踐活動的深入開展，峰峰集團馬選廠工會主席親自備課，走基層、上講臺，為一線車間工會的黨員干部職工上黨課。（7月9日河北工人報）

　　黨組書記授黨課習以為常，工會主席授黨課看似“越權”，卻是踐行“兩學一做”學習實踐活動的務實之舉。習近平總書記明確指出，要解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”問題。工會作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶，也必須切實回答好這幾個問題。工會主席授黨課的意義在于答對“三道題”，使工會黨員干部更好地服務企業(yè)、服務廣大勞動者，更好地肩負起引導廣大職工聽黨話、跟黨走的政治責任，不斷夯實黨執(zhí)政的階級基礎和群眾基礎。

　　首先答對“我是誰”的思考題。工會黨員干部“到底是誰”？不可否認，當前一些工會干部還存在對自身定位不清、職能不明的問題，甚至出現(xiàn)“官威重、架子大”的錯位。工會主席給黨員干部職工上黨課，弄清了“我是誰”，督促其牢記安身立命之本。工會黨員干部來自職工、植根職工，是職工的公仆，工會黨員干部只有不忘初心、角色定位精準，才能強化職工公仆的人生觀，心懷敬畏，面對面的傾聽、心貼心的交流、實打實的服務，讓“職工之家”得到更多職工的擁護和愛戴。

　　其次答對“為了誰”的必答題。工會作為橋梁紐帶，厘清這個職責，才能更好地為職工服務。吉林省總工會會同相關部門，以購買服務的方式，在全省聘請了112名執(zhí)業(yè)律師，組建成立了省市縣三級工會法律服務律師團，參照市場方式聘請法律顧問為廣大職工維權，為和諧勞動關系服務；北京市總工會在全市單位、社區(qū)開設60余個職工子女托管班，并通過職工志愿者的服務，輔助解決在職職工暑期孩子“看護難”的問題……凡此種種，都有力回答了“為了誰”。工會主席授黨課，旨在加強工會黨員干部“為了誰”意識，有助于堅持把職工群眾的根本利益作為全部工作的根本取向，真正了解職工群眾所思、所想、所憂、所盼，努力解決好其最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，真正把職工的根本利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好。

　　最后答對“依靠誰”的客觀題。只有清楚“依靠誰”，才能找到力量的源泉。工會的根基在職工、力量在職工。毋庸諱言，時下少數(shù)工會黨員干部深入基層、接觸勞動者的時間少了，與職工的距離遠了、感情淡了，實質是在“依靠誰”的問題上出現(xiàn)了脫軌。要真正答對“依靠誰”這道客觀題，還需懷著對職工的謙虛之心，視他們?yōu)槔蠋�，堅持問計于職工、問需于職工，從他們中汲取智慧和力量，努力在�?lián)系職工、團結職工、發(fā)動職工中激發(fā)凝聚力和創(chuàng)造力，促進經(jīng)濟發(fā)展。

　　工會主席授黨課不是對“兩學一做”學習教育實踐活動的“走秀”，而是真正在于做好“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”這“三道考題”。