“一拜師道尊崇立人立德……�！痹诠彭嵡俾曋校卸Y、敬茶、懇談3個(gè)環(huán)節(jié)在有條不紊地進(jìn)行。16日下午，廣西工商學(xué)校熱鬧非凡，首屆學(xué)前教育專業(yè)一年級(jí)171名學(xué)生，在該校的“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式啟動(dòng)儀式上通過導(dǎo)師雙選會(huì)，如愿以償選定技能學(xué)習(xí)的“婆家”。（4月18日廣西新聞網(wǎng)）

　　據(jù)了解，廣西工商學(xué)校采用學(xué)一門課程理論就進(jìn)行一門課程實(shí)踐，并進(jìn)入實(shí)習(xí)操作的方式來分段式、碎片化地教學(xué)，開啟“現(xiàn)代學(xué)徒制”辦學(xué)創(chuàng)新嘗試。該校首屆“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)生在這樣的培養(yǎng)模式下剛剛進(jìn)入一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)，收效已經(jīng)非常明顯，許多用人單位紛紛來校提前預(yù)定該專業(yè)的畢業(yè)生。

　　“現(xiàn)代學(xué)徒制”的意義在于，一方面，在急切呼喚“工匠精神”的當(dāng)下，大批的“工匠”正是不可或缺的基礎(chǔ)，“德國(guó)工匠”一向?yàn)槭廊朔Q道，正是有著“學(xué)徒”的土壤。廣西工商學(xué)校首推“現(xiàn)代學(xué)徒制”，作為由企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活，使學(xué)生更好、更快地融入工作，有著其他職業(yè)教育所無法替代的優(yōu)勢(shì)，有助于加快先進(jìn)技能的傳授和培養(yǎng)，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)“工匠”的急迫需求。廣西工商學(xué)校的“現(xiàn)代學(xué)徒制”，開創(chuàng)了一個(gè)值得推廣的先例。

　　另一方面，理性地選擇今后的職業(yè)方向，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的需要，當(dāng)然也更是讓自己價(jià)值最大化的需要。而既然一個(gè)有序的社會(huì)，永遠(yuǎn)需要不同的社會(huì)分工，當(dāng)然應(yīng)該鼓勵(lì)和倡導(dǎo)更多的年輕人選擇當(dāng)“工匠”。也因此，讓“學(xué)徒”重新叫響，可謂正當(dāng)其時(shí)。