龔先生

　　“要考炒菜、修家電了！？”最近，不少家長(zhǎng)關(guān)心的孩子教育問(wèn)題除了學(xué)科、藝術(shù)、體育外，又多了勞動(dòng)。

　　事情是這樣的：據(jù)報(bào)道，今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。在近日發(fā)布的2022年版義務(wù)教育階段“新課標(biāo)”中，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作等任務(wù)，分別貫穿不同年級(jí)段。學(xué)生們將在這門(mén)課上學(xué)習(xí)煮飯燉湯，學(xué)習(xí)灑掃收拾，學(xué)習(xí)種菜養(yǎng)禽等。

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梅怡嶺小學(xué)的孩子們?cè)谛@的蔬菜種植園中采摘、翻土。 新華社記者 陳澤國(guó) 攝

　　這些看上去非常基本的生活技能被納入學(xué)生綜合考評(píng)，讓不少家長(zhǎng)有點(diǎn)費(fèi)解，有人覺(jué)得多此一舉，況且，科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，炒菜有機(jī)器人，打掃有機(jī)器人，甚至種菜養(yǎng)雞都有無(wú)人操作的方案和技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)這些東西，這門(mén)勞動(dòng)課會(huì)不會(huì)形式大于內(nèi)容？

　　其實(shí)，這些疑問(wèn)可以在“新課標(biāo)”中找到答案。義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

　　北京師范大學(xué)教授檀傳寶這樣解讀：勞動(dòng)教育是一種綜合的教育形式，跟德育、智育、體育、美育都緊密相關(guān)，“勞動(dòng)教育最重要的就是價(jià)值觀的培育。不是說(shuō)孩子非得學(xué)會(huì)炒西紅柿雞蛋、修電視機(jī)，更重要的是培育勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度，讓孩子全面發(fā)展?！?/P>

　　敲黑板了：一堂合格的勞動(dòng)課，除了要教會(huì)孩子自力更生的基本生活技能外，還要從教育這個(gè)源頭入手，引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

“硬指標(biāo)” 新華社發(fā) 朱慧卿 作

　　這讓龔先生想起近期一個(gè)火爆視頻——江蘇無(wú)錫一位特別會(huì)炒菜的女孩“魔性顛鍋”。從8歲開(kāi)始學(xué)炒菜，如今10歲的她已會(huì)做五六十道家常菜，在短視頻平臺(tái)上粉絲近90萬(wàn)，被網(wǎng)友稱為現(xiàn)實(shí)版“中華小當(dāng)家”。

　　但如果只是個(gè)愛(ài)炒菜和會(huì)炒菜的孩子，還不能讓滿屏的家長(zhǎng)打出“羨慕”二字。視頻中“魔性顛鍋”女孩是為了能讓開(kāi)飯店的父母在辛苦之余能吃上自己炒的可口飯菜，主動(dòng)學(xué)習(xí)廚藝的。孩子的這份初心，真真是天下父母最大的福報(bào)。

　　而又是什么讓大多數(shù)家長(zhǎng)只有羨慕的份兒而不能擁有這樣的孩子呢？

　　很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在家長(zhǎng)眼中，孩子拿起笤帚就是在浪費(fèi)解方程的時(shí)間，掄起炒勺就是少了背誦古詩(shī)的精力，養(yǎng)花養(yǎng)草、喂雞喂魚(yú)更是不務(wù)正業(yè)、玩物喪志。不少孩子也在家長(zhǎng)的影響下，從小就遠(yuǎn)離了家務(wù)勞動(dòng)，甚至習(xí)慣了漠視勞動(dòng)。

　　顯然，這門(mén)課的關(guān)鍵不在于背菜譜之類(lèi)。如果不能樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，不能在其中磨煉品質(zhì)，都不能算是達(dá)標(biāo)。

四川省華鎣市馬架坪村，農(nóng)民在田間給中學(xué)生講解插秧方法。新華社發(fā) 邱海鷹 攝

　　生活即教育。重視勞動(dòng)，讓孩子更多地參與到家務(wù)中來(lái)，在勞動(dòng)中一起承擔(dān)責(zé)任、分擔(dān)辛苦，家長(zhǎng)會(huì)看到閃閃發(fā)光的孩子，也會(huì)收獲快樂(lè)的親子時(shí)光。

　　一個(gè)能解奧數(shù)題的孩子值得家長(zhǎng)自豪，一個(gè)能煎炒烹炸、做一桌大菜的孩子同樣是父母的寶藏。

　　如果把勞動(dòng)變成愛(ài)好，變成生活中的樂(lè)趣，那么，西紅柿炒蛋也會(huì)有了靈魂，整理收納也可以成為一門(mén)藝術(shù)。

　　在龔先生看來(lái)，這門(mén)課并不只是讓孩子動(dòng)手，更是希望他們能動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情，在一粥一飯、一花一草中，懂得付出、懂得珍惜，讓孩子收獲實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)——這可能是比“勞動(dòng)課多少分”更值得我們關(guān)注的東西。