“三嚴(yán)三實”是領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，踐行“三嚴(yán)三實”，是繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)、堅定理想信念和推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局的必然要求�！爸艺\、干凈、擔(dān)當(dāng)”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的精神追求，是對“好干部”標(biāo)準(zhǔn)及“三嚴(yán)三實”要求的高度凝練與概括�！叭龂�(yán)三實”與“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”

　　“三嚴(yán)三實”與“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”，既抓住了領(lǐng)導(dǎo)干部做人從政的根本，又明確了干事創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)則，還劃定了為官律己的紅線�！皣�(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”中，“修身”是基礎(chǔ)，“用權(quán)”是核心，“律己”是保障，這與“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”中要求領(lǐng)導(dǎo)干部清清白白做人、干干凈凈為官相對應(yīng)：“謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實”要求領(lǐng)導(dǎo)干部腳踏實地、真抓實干、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這與“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”中的要求領(lǐng)導(dǎo)干部敢想、敢做、敢當(dāng)相對應(yīng)：“做人要實”要求領(lǐng)導(dǎo)干部做老實人、說老實話、干老實事，對黨、對組織、對人民、對同志要忠誠老實，這與“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”中的要求領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、牢記黨的宗旨，對黨忠誠、對人民忠誠、對事業(yè)忠誠相對應(yīng)。

　　“三嚴(yán)三實”的核心要義就是“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”；而“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”是對“三嚴(yán)三實”內(nèi)容的豐富與發(fā)展。在實際工作中，學(xué)習(xí)踐行好“三嚴(yán)三實”，就能立足本職崗位，忠于職守，兩袖清風(fēng)，盡職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)；做到“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”，就能植“三嚴(yán)”之根，結(jié)“三實”之果。高校學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實”的必要性學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實”，有利于鞏固和加強(qiáng)意識形態(tài)宣傳陣地�！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確指出：“意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地……加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程�！备咝Ｔ谖覈庾R形態(tài)宣傳與教育方面占據(jù)著極其重要的地位，意識形態(tài)工作開展的到位不到位，關(guān)鍵在于是否有一批信念堅定、素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派的干部隊伍。但現(xiàn)實中，一些高校領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念淡薄、信仰迷茫、精神缺失，難以有效貫徹和落實中央有關(guān)指示和精神，一定程度上弱化了高校意識形態(tài)宣傳教育的功能。在高校開展“三嚴(yán)三實”專題教育，是對高校領(lǐng)導(dǎo)干部的一次思想洗禮，有利于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性和理想信念，促進(jìn)不嚴(yán)不實工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，政治立場會更加堅定，政治敏銳性也會逐步提高，有利于鞏固和加強(qiáng)高校意識形態(tài)宣傳教育。

　　學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實”，有利于增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)。高校在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中有著舉足輕重的作用，而高校領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校的管理者、決策者，其理論水平的高低直接影響著高校的整體發(fā)展。開展“三嚴(yán)三實”教育活動，各高校應(yīng)以此為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，學(xué)好理論知識，吃透中央精神，提高自身競爭力，全方位、多渠道提升理論素養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實”，有利于深化高校改革，逐步實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。近年來，高校腐敗案件嚴(yán)重影響了高校的社會形象，阻礙了高校自身的發(fā)展。在高校進(jìn)行“三嚴(yán)三實”專題教育，使領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上、行動上更加務(wù)實進(jìn)取，有利于營造風(fēng)清氣正的環(huán)境�，F(xiàn)行管理體制下，深化高校改革已成必然的趨勢，高校辦學(xué)定位及目標(biāo)是學(xué)校深化改革的最終落腳點。如何保證學(xué)校改革順利進(jìn)行，無疑成為高校管理者深入思考的問題。在高校學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實”，就要求領(lǐng)導(dǎo)干部立足學(xué)校實際，合理布局，科學(xué)決策，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的實現(xiàn)路徑提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平。打鐵還需自身硬，在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)自身理論知識儲備。要通過對馬克思主義經(jīng)典著作的文本研讀、與同行交流學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高自己的理論水平和運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問題和解決問題的能力。當(dāng)前，國內(nèi)外有一些不良的西方思潮滲透到高校中，影響意識形態(tài)領(lǐng)域的穩(wěn)定。高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)清這一形勢，不斷強(qiáng)化自身理論，時刻保持危機(jī)意識，勇于并善于同錯誤思潮作斗爭。

　　增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)能力。高校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱，直接影響著學(xué)校各項工作的成效。在高校學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實”，就要求領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂“嚴(yán)”字，腳踏“實”字，以“嚴(yán)”促“實”，最終落到“實”處。領(lǐng)導(dǎo)干部通過“修煉”自身，最終達(dá)到“謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。為此，可通過專題研討、校內(nèi)外培訓(xùn)、實地考察等形式拓展領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部處理事情和解決問題的能力，以打造“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的高校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍促進(jìn)高校又好又快發(fā)展。

　　營造良好的高校政治生態(tài)環(huán)境。高校開展“三嚴(yán)三實”專題教育，不是一次活動，要不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，決不允許領(lǐng)導(dǎo)干部走過場。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記“三嚴(yán)三實”的講話精神，通過理論座談會、專家宣講會等形式，充分利用好報刊、雜志、微信、微博、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，營造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍和良好的高校環(huán)境。（作者為山西農(nóng)業(yè)大學(xué)組織部副部長）