以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)教育出版改革發(fā)展

　　作為國家教育事業(yè)重要組成部分的教育出版，更是弘揚(yáng)和傳播社會主義核心價(jià)值觀的主陣地。我國的教育出版與國家的教育事業(yè)同呼吸共命運(yùn)，同成長共發(fā)展。在我國教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，教育出版始終扮演著重要角色，為各級各類人才的培養(yǎng)、先進(jìn)科學(xué)文化知識的傳播、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承作著積極的貢獻(xiàn)。在我國教育事業(yè)發(fā)展的各個關(guān)鍵時(shí)期，教育出版總是在參與教學(xué)改革、教材建設(shè)的過程中，體現(xiàn)國家意志，彰顯社會責(zé)任；總是通過教材、學(xué)術(shù)專著等精品力作的選題策劃、編輯加工、推廣使用，助力教育發(fā)展，投身國家建設(shè)，促進(jìn)社會進(jìn)步。

　　高教社成立60年來，累計(jì)出版各級各類教學(xué)用書、學(xué)術(shù)著作4萬種，超過30億冊。這些教材、著作以及數(shù)字出版物在高等教育、職業(yè)教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，成為青年學(xué)子求學(xué)、立德、修身、成才的精神食糧。

　　在面向廣大青年學(xué)生傳播社會主義核心價(jià)值觀方面，高教社從成立之初由中央指定承擔(dān)統(tǒng)一出版高等學(xué)校政治理論課教學(xué)大綱、課堂討論提綱的任務(wù)為起點(diǎn)，參加了我國各個時(shí)期高校思政課教學(xué)改革和教材建設(shè)，包括當(dāng)前正在進(jìn)行的高校思想政治理論課教材在內(nèi)的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材建設(shè)工作，以貫徹黨的教育方針、立德樹人為己任，為幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為推進(jìn)馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦發(fā)揮著積極的作用。這些年來，我們不僅出版了一系列充分反映馬克思主義中國化、中國特色社會主義理論與實(shí)踐最新成果的精品力作，凝聚了一大批從事馬克思主義理論教學(xué)與研究的專家學(xué)者和中堅(jiān)力量，同時(shí)，也使自身的出版隊(duì)伍得到鍛煉，使我社在把握方向、精品研發(fā)、宣傳推廣、服務(wù)教學(xué)的能力得到顯著提高，也使高教社與國家教育改革發(fā)展聯(lián)系更加密切，在教育領(lǐng)域特別是高等教育教學(xué)領(lǐng)域、立德樹人方面的參與度和影響力不斷增強(qiáng)，逐步成為引導(dǎo)、幫助青年學(xué)生掌握馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要陣地、橋梁和渠道。

　　回顧過去，展望未來，我們深知自身的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。面對當(dāng)前形勢，高教社要按照中央對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的總要求，更加強(qiáng)化陣地意識，不斷開闊服務(wù)視野，努力創(chuàng)新工作思路，堅(jiān)持將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入出版工作全過程，為我國教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。（高等教育出版社社長 蘇雨恒）

　　培育社會主義核心價(jià)值觀要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　今年2月24日中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)會議上，習(xí)近平同志指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基�！蔽逅那嗄旯�(jié)，習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的講話《青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀》中又指出：“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力�！边@樣的論述把社會主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系講得很清楚。

　　那么，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富營養(yǎng)是什么呢？它不是一本經(jīng)典，也不是中華歷史中哪一位杰出的思想家所說的一兩句話，而是指中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神，至少應(yīng)該有這些方面：它是以“人”為核心的道德文化，與人講誠信、講互相尊重、講“己所不欲勿施于人”等；它是倡導(dǎo)辯證思維的文化，反對“過頭”和“不及”；它從主體上說是人文文化，吸取了宗教思想中的某些積極元素，加以改造，使人文文化更加豐富，普及到社會各個階層中去；它是講愛心的文化，愛國、愛鄉(xiāng)、愛親人、愛鄰里、愛大眾、愛一草一木，即儒學(xué)宣傳的“泛愛眾而親仁”；它引導(dǎo)人們?nèi)プ非笊鐣c自然的和諧、人與人的和諧，以及人內(nèi)心的和諧，是追求和諧的文化；它講和平，反對侵略；在文化觀上，它主張“和而不同”，即倡導(dǎo)博采眾家之長的文化會通精神；它是追求真善美的文化，在文化的各個領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；它十分重視人才培養(yǎng)即教育，認(rèn)為人們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)皆可以成才，成為圣賢；它是主張國家統(tǒng)一的文化；等等。

　　今年3月教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。文件指出，中學(xué)生、大學(xué)生要讀一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。什么是中華文化經(jīng)典？我的淺見是：第一，經(jīng)典是國家與民族文化的精髓，能集中反映其文化本質(zhì)和文化精神的作品。第二，經(jīng)典具有獨(dú)特性和無可替代的代表性，是難以復(fù)制和模仿的。第三，經(jīng)典是歷史長期檢驗(yàn)的產(chǎn)物，沒有歷史的檢驗(yàn)，要確定哪一部作品是經(jīng)典，那是很難做到的。（清華大學(xué)教授 張豈之）

　　時(shí)代需要 成長需要 踐行需要

　　在五四運(yùn)動95周年之際，在五四運(yùn)動的策源地北京大學(xué)，習(xí)近平總書記發(fā)表了《青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀》的重要講話，一方面表明了青年大學(xué)生在培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)中的重要地位和作用；另一方面也告訴我們，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀對于青年大學(xué)生的成長成才具有十分重要的意義。

　　習(xí)近平總書記指出“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”。他以北京大學(xué)師生為代表，肯定了全國高校廣大教師和青年大學(xué)生“始終與祖國和人民共命運(yùn)，與時(shí)代和社會同前進(jìn)，在各條戰(zhàn)線上為我國革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)”。生活在今天的青年大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命就是堅(jiān)定不移地走建設(shè)中國特色社會主義道路，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，為中華民族的偉大復(fù)興多作貢獻(xiàn)。而要完成這一偉大的歷史使命，必須自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記的一系列論述鮮明地告訴我們，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)今時(shí)代的需要，全國的青年大學(xué)生都應(yīng)該積極響應(yīng)時(shí)代的呼喚，勇于承擔(dān)這個偉大時(shí)代賦予自己的歷史使命。

　　自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀還是青年大學(xué)生自身成長成才的需要。習(xí)近平總書記指出：“青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好�！薄艾F(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時(shí)，很多人還不到30歲；到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到60歲。也就是說，實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與。”所以，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，不僅是時(shí)代的需要，更是青年大學(xué)生自身成長成才，建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的迫切需要。

　　習(xí)近平總書記的講話也指明了如何踐行社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐之路，必由之路。習(xí)近平總書記指出廣大青年樹立和培育社會主義核心價(jià)值觀，要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。這些論述具有很強(qiáng)的針對性和可操作性。大學(xué)生必須以學(xué)為主，因?yàn)榇髮W(xué)是人生最珍貴的學(xué)習(xí)階段，當(dāng)然應(yīng)該勤學(xué)。大學(xué)生必須崇德修身、知行合一，因?yàn)榍嗄晔莾r(jià)值觀、人生觀和道德觀形成和確立的時(shí)期。大學(xué)生必須明辨是非，善于決斷選擇，因?yàn)楫?dāng)今世界紛繁復(fù)雜、變化動蕩，青年大學(xué)生時(shí)時(shí)面臨選擇和取舍。大學(xué)生必須扎實(shí)干事，踏實(shí)做人，所以為人處事是否篤實(shí)至關(guān)重要。（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記 胡樹祥）

　　深入推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的研究闡釋和宣傳教育

　　教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

　　發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道作用，推動社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。我們要按照習(xí)近平總書記重要批示要求，系統(tǒng)推進(jìn)思政課改革，統(tǒng)籌教材、教師、教學(xué)、學(xué)科、管理等各環(huán)節(jié)，制定實(shí)施好“高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃”。進(jìn)一步強(qiáng)化思政課的課程知識傳授、能力培養(yǎng)、信仰塑造的功能定位，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為思政課的重要任務(wù)。加強(qiáng)思政課立體化教材體系建設(shè)，著力健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，大力提高教師的思想理論水平和教書育人能力。實(shí)施“教學(xué)方法改革項(xiàng)目擇優(yōu)推廣計(jì)劃”，啟動“名師名家示范課工程”，引導(dǎo)和鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　充分挖掘哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科的育人資源，推動全過程、全員、全方位育人。深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，強(qiáng)化哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，是加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育的關(guān)鍵之所在。高質(zhì)量編寫馬工程重點(diǎn)教材，充分體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)馬工程重點(diǎn)教材在高校的統(tǒng)一使用工作；把研究闡釋社會主義核心價(jià)值觀作為高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學(xué)科、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量建設(shè)，為社會主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)提供學(xué)理支撐；充分發(fā)揮中國特色新型高校智庫作用，組織高校專家學(xué)者圍繞培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，深入研究社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價(jià)值的研究成果；加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生模糊認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性和主動性。

　　把傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信與價(jià)值觀自信。要在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上，采取兼收并蓄的態(tài)度，堅(jiān)持古為今用、推陳出新的方法，結(jié)合“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容，深入闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化的思想價(jià)值和時(shí)代價(jià)值；根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)，相互銜接開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；扎實(shí)落實(shí)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，不斷豐富培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的教育路徑和制度保障，不斷夯實(shí)中國特色社會主義思想道德基礎(chǔ)。（教育部社科司司長 張東剛）