今天，普通公眾與文學(xué)之間的距離是更遠(yuǎn)了還是更近了？

　　事實(shí)上，我們每天通過接觸報紙、互聯(lián)網(wǎng)、電視或其他媒體，甚至在對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中，都在自覺不自覺地以某種方式參與“文學(xué)生活”。而關(guān)注普通公眾的“文學(xué)生活”，不僅能夠更有效地為學(xué)界提供研究方向，也能為文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者提供參考與借鑒。

　　上期，我們邀請各領(lǐng)域代表性人物講述自己的閱讀故事與感悟，倡導(dǎo)一種有詩意的“閱讀生活”。本期，我們走近國家社會科學(xué)重大項(xiàng)目《當(dāng)前社會“文學(xué)生活”調(diào)查研究》，了解各領(lǐng)域的閱讀及文學(xué)生活現(xiàn)狀，倡導(dǎo)更為健康的閱讀文化，并鼓勵更多人通過擁抱閱讀，過有情懷的“文學(xué)生活”。

　　——編者

　　如何評價當(dāng)下的閱讀與文化生活？不妨用縱向的時間軸對比來看。

　　這樣的圖景我們一定無法忘記：上世紀(jì)五六十年代。閱讀的物質(zhì)條件很差，讀書的風(fēng)氣卻很濃，沒有錢買書，學(xué)校就把《青春之歌》《鋼鐵是怎樣煉成的》撕下來每天貼幾張到布告欄上，同學(xué)們類似看連續(xù)劇般，每天簇?fù)碓诓几鏅谇白x小說， 一兩個月才把《青春之歌》讀完。當(dāng)時青年人對于文學(xué)閱讀的熱情，以及文學(xué)對于社會生活的影響，當(dāng)下的年輕人已很難想象。而這恰恰代表了一代人的閱讀狀態(tài)、文學(xué)生活以及審美追求。

　　今天，網(wǎng)上創(chuàng)作與網(wǎng)上閱讀已成為很多人的生活常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也成為當(dāng)代“文學(xué)生活”的重要組成部分。有人說，人們越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，變得越來越煩躁、沒有耐性，只讀微博與標(biāo)題了，哪還有心思讀文學(xué)？文學(xué)在走向沒落。可認(rèn)真調(diào)查又會發(fā)現(xiàn)明顯的反證，每年長篇小說出版三四千部，各式各樣的散文與詩歌作品發(fā)布在傳統(tǒng)媒體和新媒體上，創(chuàng)作的門檻降低了，隊(duì)伍卻明顯壯大了。而且，許多影視作品、綜藝節(jié)目也都搞得很“文學(xué)”，文學(xué)對日常生活的滲透比以往更廣泛與深入。更為重要的是，現(xiàn)在的讀者不再是被動的受眾，他們有更多機(jī)會也更主動地參與到創(chuàng)作活動當(dāng)中，直接影響文學(xué)的生產(chǎn)與傳播。

　　客觀看待閱讀與文學(xué)生活的變遷，才能倡導(dǎo)一種更有生命力的閱讀與文學(xué)生活方式。

　　閱讀時長——

　　“十分喜歡”閱讀的學(xué)生比例在逐年下降

　　當(dāng)前，不同人群的文學(xué)閱讀情況究竟如何？課題組有代表性地選取了大學(xué)生、作家、白領(lǐng)、媒體從業(yè)人員、農(nóng)民工打工者、出租車司機(jī)、幼兒等群體，進(jìn)行了文學(xué)閱讀情況的基本調(diào)查。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從閱讀時長來看，作家每天的閱讀時長最長，每天閱讀文學(xué)書籍時間在1小時及以上的占85%，其中，兩小時以上的占40%.其次是大學(xué)中文系學(xué)生，每天閱讀兩小時以上的占23.3%，閱讀30分鐘到兩小時的占63.8%.

　　還有一些群體的閱讀情況并不樂觀。針對進(jìn)城務(wù)工人員的調(diào)查顯示，當(dāng)被問及“你的業(yè)余生活主要做什么？”選擇最多的是“睡覺”和“游戲”，分別占到30%和25%.之后是“逛街”“看電視”“讀書”。選擇“讀書”的比例僅為8%.

　　媒體從業(yè)人員也是課題組重點(diǎn)關(guān)注的對象，因?yàn)樵撊后w的工作性質(zhì)與內(nèi)容與文學(xué)和閱讀的關(guān)系最為緊密。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)和看影視作品已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過讀書，成為媒體從業(yè)者“平時喜歡做的事”。

　　大學(xué)中文系學(xué)生的文學(xué)閱讀現(xiàn)狀也不容樂觀。面對“文學(xué)閱讀在您日常生活中的位置”的調(diào)查選項(xiàng)，只有22.1%的學(xué)生選擇“大部分業(yè)余時間在閱讀”，15.9%的人選擇“偶爾閱讀”。結(jié)合“每天閱讀文學(xué)作品的時間”的調(diào)查來看，選擇“兩小時以上的”僅為23.3%，63.8%的人選擇“30分鐘到兩小時”，還有12.9%的人選擇“30分鐘以下”。課題組分析，大學(xué)中文系學(xué)生在文學(xué)閱讀上所花費(fèi)的時間基本上不到兩個小時，文學(xué)閱讀在他們生活中所占比重并不高。

　　更值得關(guān)注的是課題組針對某小學(xué)的調(diào)查。一年級學(xué)生在“您喜歡閱讀嗎”這個問題上僅有21%的學(xué)生選擇了“十分喜歡”，選擇“比較喜歡”的學(xué)生占42%.還有35%的學(xué)生明確表示不喜歡閱讀，這個偏高的比例應(yīng)該引起注意。還有2%的學(xué)生選擇了“討厭閱讀”，這部分學(xué)生表現(xiàn)出消極的態(tài)度，認(rèn)為課外閱讀是在浪費(fèi)時間。同時，課題組調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)段的增長，選擇“十分喜歡”閱讀的學(xué)生比例在逐漸下降，討厭閱讀的學(xué)生比例卻在上升。

　　閱讀動因——

　　貼近日常生活的作品更受歡迎

　　在閱讀動機(jī)上，不同群體都呈現(xiàn)出與自己專業(yè)或職業(yè)相關(guān)的現(xiàn)象。如作家群體，他們閱讀主要立足于吸收精神營養(yǎng)（占42%），還有部分作家從純粹審美角度來看待文學(xué)閱讀（占32%）。大學(xué)中文系學(xué)生閱讀的動機(jī)中熱愛文學(xué)的比例為32.4%，專業(yè)學(xué)習(xí)的比例為43%.出租車司機(jī)閱讀是為了豐富經(jīng)驗(yàn)、提升素養(yǎng)。媒體從業(yè)人員則是為了了解文化、增長見識。

　　課題組對多位進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行了一對一的訪談，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)進(jìn)城務(wù)工人員看來，文學(xué)作品的作用主要是提升思辨的能力和精神慰藉。一些務(wù)工人員表示：平時的生活方式比較單調(diào)，與人交往也不多，閱讀能使生活變得充實(shí)，自我感覺也會相對愉快。同時，課題組還發(fā)現(xiàn)，相較于其他文學(xué)作品，以《蝸居》為代表的與務(wù)工人員日常生活狀態(tài)更貼近的作品，更受到該群體的認(rèn)可，調(diào)查顯示，讀過或聽說過六六及其小說《蝸居》的打工者占群體總數(shù)的43.8%.

　　為此，課題組分析：農(nóng)民工是一個數(shù)量非常龐大的群體，他們的業(yè)余文化生活與他們的生活質(zhì)量息息相關(guān)，構(gòu)成他們幸福感的一部分，并進(jìn)而關(guān)聯(lián)著城市的文化、形象乃至治安。而且，對于青年農(nóng)民工來說，文化可塑性大，他們的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)可以影響到他們的下一代，甚至未來的國民文化素質(zhì)。因此，農(nóng)民工的業(yè)余文化生活非常值得社會關(guān)注，文學(xué)創(chuàng)作者也應(yīng)該著力加強(qiáng)針對該群體的創(chuàng)作，以多種方式關(guān)注農(nóng)民工的文化生活。

　　課題組還開展了對大學(xué)中文系學(xué)生閱讀動因的調(diào)查。從調(diào)查看，當(dāng)前中文系大學(xué)生對文學(xué)的認(rèn)同度仍較高。63.3%的人認(rèn)為在當(dāng)今社會談?wù)撐膶W(xué)，“可以提高人的品位、層次”，有 17.7%認(rèn)為“對社會進(jìn)步有很大影響”，與之相一致，對于文學(xué)的本質(zhì)，79.1%的人認(rèn)為文學(xué)是“一種人文關(guān)懷，給人以心靈慰藉”，還有13.8%的人認(rèn)為是“一種社會文化，幫助提高文化水平”，只有3.2%和1.5%的人的選擇是“純粹的審美”和“純粹的消遣娛樂”。

　　為此，有專家分析指出：大學(xué)生文學(xué)閱讀意義深遠(yuǎn)。首先，文學(xué)閱讀是所有文學(xué)能力之本。文學(xué)鑒賞、文學(xué)寫作、文學(xué)研究都需要建立在廣泛的文學(xué)閱讀基礎(chǔ)上。其次，文學(xué)閱讀直接關(guān)系到學(xué)生的文化素養(yǎng)，而由于大學(xué)中文系的專業(yè)特點(diǎn)，他們的素養(yǎng)、能力將會對整個社會的文學(xué)閱讀和文學(xué)文化素養(yǎng)產(chǎn)生直接或間接的影響。近年來在文學(xué)研究界，大家普遍反映部分文學(xué)研究者文學(xué)感悟能力降低，缺乏必要的文學(xué)鑒賞與判別能力，甚至出現(xiàn)歷史和語言方面的低級錯誤，其中一個很重要的原因便是研究者本身缺乏足夠而必要的文學(xué)閱讀。

　　閱讀載體——

　　鼓勵年輕讀者堅持深閱讀

　　考察閱讀現(xiàn)狀，還有一個很重要的維度，就是閱讀載體的變化。而從閱讀載體的變化，我們能夠看到閱讀生活方式的變遷，以及未來的趨勢。

　　課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，有聲閱讀是部分特定群體的主要閱讀方式。比如出租車司機(jī)最喜愛的是歷史和官場小說，他們在工作期間，經(jīng)常利用廣播收聽小說。

　　此外，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)超越了傳統(tǒng)介質(zhì)，成為覆蓋最為廣泛的閱讀載體。而與之相關(guān)的，碎片化閱讀也漸成趨勢。

　　課題組專門針對北京地鐵一號線和高鐵G184次列車的乘客做了調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，北京地鐵族以學(xué)生、公司白領(lǐng)、機(jī)關(guān)干部、民營企業(yè)主等為主體；年齡跨度在18到45歲，大專以上學(xué)歷占71%，白領(lǐng)占41%.地鐵上的碎片時間內(nèi)，大多數(shù)人會選擇五件事——發(fā)呆、閑談、聽音樂玩游戲、看視頻、閱讀。前三件只起到打發(fā)時間的作用，后兩件才展現(xiàn)出他們文學(xué)生活的內(nèi)容。在對G184次列車乘客調(diào)查的過程中，每節(jié)車廂約有30%的乘客在使用移動設(shè)備，多數(shù)在觀看視頻，內(nèi)容多為美劇、日本動漫和商業(yè)電影，僅有很少量的人群在進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的閱讀，更少數(shù)的人堅持傳統(tǒng)的閱讀方式。

　　對此，有專家分析，移動視頻以其輕松、有趣的特點(diǎn)吸引了越來越多的受眾，尤其是年輕受眾，移動終端也成了商家逐鹿的主戰(zhàn)場。從傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，到基于互聯(lián)網(wǎng)的文字閱讀，再到基于互聯(lián)網(wǎng)的移動視頻，閱讀形式的變化折射了技術(shù)的進(jìn)步，卻也引發(fā)了我們的憂慮：一方面，必須大力提升移動視頻內(nèi)容的質(zhì)量和品格，營造健康的網(wǎng)絡(luò)視頻文化；另一方面，也必須大力引導(dǎo)受眾，尤其是年輕人將部分注意力轉(zhuǎn)移回系統(tǒng)閱讀和深入思考。這對于整體國民素質(zhì)的提升以及在全社會營造健康、向上的閱讀文化十分重要。