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理論

社會

重塑耕讀文化的幾點(diǎn)認(rèn)識和建議

陳榮高
2020-05-25 10:30:27  來源:浙江日報(bào)

  體會耕讀文化之精華,增強(qiáng)愛國愛民之情懷,對弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、涵養(yǎng)鄉(xiāng)村文明具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  通過耕讀,塑造一代又一代有胸懷天下振興中華的理想追求、自強(qiáng)不息勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗精神的英勇兒女。

  鄉(xiāng)村振興是鄉(xiāng)風(fēng)文明的整體復(fù)興,鄉(xiāng)風(fēng)文明的源泉在耕讀文化。耕讀文化為中國社會所獨(dú)有,且數(shù)千年延續(xù)不斷。以耕養(yǎng)讀,以讀饋耕,承載并完成了一個(gè)個(gè)家庭家族基因的延續(xù),為中國社會創(chuàng)造了充足健康的物質(zhì)基礎(chǔ),保障了文化傳承。但隨著時(shí)代社會的發(fā)展,尤其是工業(yè)化、城市化、信息化的迅速推進(jìn),如此深厚的文化土壤受到了銷蝕,千百年來鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活的基本模式大為改變,耕讀文化出現(xiàn)了相對滯后的發(fā)展趨勢。如何讓耕讀文化弘揚(yáng)光大、世代相傳?現(xiàn)提出幾點(diǎn)認(rèn)識和建議。

  挖掘歷史人文

  讓耕讀經(jīng)典重放光彩

  耕讀文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,內(nèi)涵極其豐富,包含做人、行事、信仰等方面。從最初強(qiáng)調(diào)自食其力的自主要求,到“勤耕立家、苦讀榮身”的耕讀理念,再到“耕讀傳家”的人本精神,千百年來,耕讀文化實(shí)現(xiàn)了一代又一代人的理想追求,弘揚(yáng)了勤勞節(jié)儉、讀書勞動的身體力行精神與報(bào)效國家、服務(wù)百姓的人生價(jià)值。歷史上,中華民族無數(shù)先賢留下了壯懷激烈、感人至深的愛國事跡和壯麗詩文,體現(xiàn)了“修身齊家治國平天下”的人生追求。我們無論走到天南海北哪個(gè)角落,都會聽到一個(gè)個(gè)可歌可泣的傳奇故事。要深入挖掘這些名人軼事,整理編輯傳承給后人;要瞻仰先賢追尋足跡,緬懷先烈繼承遺志,這有利于營造全社會崇尚英雄的氛圍,有利于加深對傳統(tǒng)文化本質(zhì)的認(rèn)識。體會耕讀文化之精華,增強(qiáng)愛國愛民之情懷,對弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、涵養(yǎng)鄉(xiāng)村文明具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

  打造現(xiàn)代樣板

  讓耕讀傳家世代傳頌

  鄉(xiāng)村振興需要大批走出鄉(xiāng)村的賢達(dá)回歸家鄉(xiāng)投身鄉(xiāng)村建設(shè),培育良好家風(fēng)、文明鄉(xiāng)風(fēng)、淳樸民風(fēng),重塑耕讀傳家、誠實(shí)守信、尊老愛幼、救危扶困的傳統(tǒng)美德。要重視發(fā)現(xiàn)成千上萬具有新時(shí)代特征的新鄉(xiāng)賢,打造耕讀傳家的現(xiàn)代樣板。

  鼓勵(lì)和吸引鄉(xiāng)賢回歸,需要制定有關(guān)促進(jìn)離土鄉(xiāng)賢回流鄉(xiāng)村的政策。當(dāng)然,現(xiàn)在不可能恢復(fù)設(shè)置古人告老還鄉(xiāng)的制度,但可以借鑒古人的這一智慧舉措。古人一生的生活軌跡,小的時(shí)候在鄉(xiāng)村讀書,青年時(shí)期到城市經(jīng)商做官,到了老年之后都要回到鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是一個(gè)以親情為紐帶的熟人社會,所以無論是古代還是現(xiàn)代,鄉(xiāng)賢走得有多遠(yuǎn),財(cái)富有多大,官位有多高,依然有桑梓情懷,依然要尊重鄉(xiāng)俗。事實(shí)上,回歸鄉(xiāng)賢不是想獲得什么利益,而是想有一種榮歸故里的自豪,追求的是一種信任感、榮譽(yù)感。因此制定一個(gè)新時(shí)代鄉(xiāng)賢回歸的評選標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策,顯得很有必要,可以激勵(lì)從故鄉(xiāng)土地上走出去的大學(xué)生、教授、企業(yè)家、藝術(shù)家、科學(xué)家回鄉(xiāng)村養(yǎng)老,回饋家鄉(xiāng)當(dāng)鄉(xiāng)賢,為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧、發(fā)揮獨(dú)特作用。當(dāng)?shù)卣墒谟栲l(xiāng)賢榮譽(yù)村民等稱號,頒發(fā)榮譽(yù)證書,贈掛“鄉(xiāng)賢之家”“耕讀傳家”等牌匾,鼓勵(lì)鄉(xiāng)賢回鄉(xiāng)村建書院、辦學(xué)堂、傳文化,允許鄉(xiāng)賢改造翻新祖先留下的舊屋,允許鄉(xiāng)賢競拍當(dāng)?shù)毓_流轉(zhuǎn)的宅基地。若干年后,鄉(xiāng)村會涌現(xiàn)出千家萬戶“耕讀傳家”的文化人。留得住鄉(xiāng)賢,就留得下鄉(xiāng)愁、留得下文化、留得下家風(fēng),也就留下了耕讀傳家文脈,留下了鄉(xiāng)風(fēng)文明。

  開展特色教育

  讓耕讀之花盛開校園

  學(xué)校要從生活決定教育的觀點(diǎn)出發(fā),把學(xué)校教育和社會生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來,真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。當(dāng)今教育有重知識傳遞、輕社會實(shí)踐的現(xiàn)象,所產(chǎn)生的負(fù)面影響不可低估,我以為這與耕讀文化傳播的弱化有一定關(guān)系,應(yīng)引起我們足夠的重視。

  開展耕讀文化特色教育,讓耕讀理念進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)生頭腦,讓孩子們從小接受愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、愛人民的思想熏陶,培養(yǎng)他們在讀書中實(shí)踐、在實(shí)踐中讀書,真讀書、會讀書、讀好書,成為一個(gè)對社會有用的人。我們的學(xué)校一方面要考慮增設(shè)耕讀文化課程,編入義務(wù)教育教材,這個(gè)課程內(nèi)容應(yīng)是原汁原味的真實(shí)鄉(xiāng)風(fēng)文明,一切以學(xué)生的全面發(fā)展為本。另一方面要組織耕讀文化社會實(shí)踐,每學(xué)期有計(jì)劃地安排一定時(shí)間到農(nóng)村、到企業(yè)、到耕讀人家現(xiàn)場感受、調(diào)研考察、實(shí)地學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐,升華感悟,讓學(xué)生體會勞動的艱辛,堅(jiān)定讀書的理想,樹立做人的志向。

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編輯:遲語洋

書庫

工運(yùn)

  • 【前沿觀察】規(guī)范企業(yè)數(shù)字化管理 保障勞動者權(quán)益

    對企業(yè)管理數(shù)字化之后導(dǎo)致勞動者電子證據(jù)搜集、保管困難,可能侵害勞動者權(quán)益的問題,勞動立法應(yīng)該規(guī)定相應(yīng)的措施來平衡。

  • 【工作研究】發(fā)揮工會在脫貧攻堅(jiān)中的優(yōu)勢和作用

    黨的十八大以來,各級工會緊扣決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān),狠抓重點(diǎn)工作落實(shí),加強(qiáng)對職工思想政治引領(lǐng),不斷夯實(shí)黨執(zhí)政的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ),組織職工開展“凝心聚力決勝小康”行動,充分發(fā)揮工人階級主力軍作用,加強(qiáng)維權(quán)服務(wù),積極為職工辦實(shí)事做好事解難事,幫助職工解決工作和生活上遇到的問題,把職工之家和“娘家人”的稱號做得名副其實(shí)。

  • 【熱點(diǎn)思考】以云端勞動教育助力高校畢業(yè)生就業(yè)

    今年的高校畢業(yè)生面臨較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,在拓寬就業(yè)渠道基礎(chǔ)上,有針對性地對其開展勞動教育是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的必要之舉。

  • 激勵(lì)職工群眾在平凡崗位上續(xù)寫輝煌

    習(xí)近平總書記給鄭州圓方集團(tuán)職工的回信,勉勵(lì)廣大職工弘揚(yáng)勞動精神,克服艱難險(xiǎn)阻,在平凡崗位上續(xù)寫不平凡的業(yè)績,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記一以貫之的勞動觀。我們在學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹落實(shí)中,要把握好三個(gè)關(guān)鍵詞,激勵(lì)廣大職工群眾在平凡崗位上通過勞動書寫閃亮人生。

訪談

文獻(xiàn)

  • “習(xí)慣重于方法”

    胡適強(qiáng)調(diào)讀書治學(xué)須養(yǎng)成“勤、謹(jǐn)、和、緩”的良好習(xí)慣。

  • “不做正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)”

    在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐中,毛澤東始終重視調(diào)查研究,并帶頭積極踐行。如今,我們已步入新時(shí)代,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史征程中,黨員干部很有必要把調(diào)查研究這一“傳家寶”傳承好、發(fā)揚(yáng)好。

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