中工網(wǎng)評(píng)論員 陳婉揚(yáng)

據(jù)9月3日《浙江日?qǐng)?bào)》報(bào)道，今年暑假，81名來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)等知名高校的碩博士研究生選擇走出實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)浙江各地的企業(yè)、鄉(xiāng)村，把論文“寫”在車間里、大地上。在為期6周的時(shí)間里，高校學(xué)子共為全省55家企事業(yè)單位解決了69個(gè)問(wèn)題——有的問(wèn)題很小，卻是一次走出“象牙塔”的真實(shí)踐。

這樣的“夏日之約”由來(lái)已久。早在1999年，浙江人力社保廳就開始組織國(guó)內(nèi)名校大學(xué)生來(lái)浙江進(jìn)行為期一個(gè)半月的暑期實(shí)踐活動(dòng)。20多年來(lái)，2100余名高校學(xué)子來(lái)浙實(shí)習(xí)，先后服務(wù)580余家企事業(yè)單位，共參與企業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目880余個(gè)，撰寫可行性報(bào)告和專題論文500余篇，解決技術(shù)難題520余個(gè)。

對(duì)于在學(xué)術(shù)方面已小有成就的名校在校碩博士研究生而言，能夠有機(jī)會(huì)在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中“真刀真槍干一場(chǎng)”，無(wú)疑是對(duì)自己學(xué)識(shí)體系的一次檢驗(yàn)，也是校準(zhǔn)研究方向的一次重要實(shí)戰(zhàn)。正如報(bào)道所述，一位博士生在實(shí)踐活動(dòng)中參與了污泥資源化項(xiàng)目，實(shí)踐結(jié)束后，又將課題帶回學(xué)校繼續(xù)深入研究。其研究成果為相關(guān)企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型提供了重要的實(shí)踐示范。這種“知行合一”的實(shí)踐過(guò)程，突顯了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境對(duì)高校學(xué)子的實(shí)踐價(jià)值，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。

對(duì)當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)而言，這些名校學(xué)子的到來(lái)對(duì)其突破研發(fā)瓶頸，攻克技術(shù)難點(diǎn)，具有不小的推進(jìn)作用，尤其是對(duì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵階段的企業(yè)而言。一位參與實(shí)踐活動(dòng)多年的企業(yè)研發(fā)經(jīng)理這樣評(píng)價(jià)前來(lái)實(shí)踐的高校學(xué)子：“（他們）幫我們解決的問(wèn)題大多有一個(gè)特點(diǎn)：專、精、小、難。”由此不難看出，這些新鮮的外部智力資源，為企業(yè)的技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品創(chuàng)新提供了重要幫助，不僅豐富了企業(yè)的技術(shù)儲(chǔ)備，而且有助于幫助企業(yè)在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中“搶先一步”。

對(duì)地方發(fā)展而言，這樣的實(shí)踐活動(dòng)為促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步、營(yíng)商環(huán)境建設(shè)等發(fā)揮了積極效應(yīng)。名校學(xué)子進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村，參與生產(chǎn)實(shí)踐，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、政府部門直接互動(dòng)，深入了解當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)環(huán)境和發(fā)展前景，一定程度上，這也為地方留住優(yōu)秀人才、吸引更多高素質(zhì)青年落戶播下了“種子”。未來(lái)，這些年輕人很有可能在畢業(yè)之后，選擇再次來(lái)到這里就業(yè)，在這里“生根發(fā)芽”、施展“拳腳”，成為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍。

令人欣喜的是，近年來(lái)，類似幫助高校學(xué)子實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到躬身實(shí)踐的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在江蘇、山東等地均有展開。從更廣泛的角度來(lái)看，這樣的“夏日之約”不必局限于暑期。讓更多人才和企業(yè)靶向?qū)?，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的校企合作機(jī)制，將實(shí)踐中的真實(shí)課題、企業(yè)需求和社會(huì)痛點(diǎn)融入高校教學(xué)內(nèi)容，讓更多學(xué)子為地方發(fā)展持續(xù)添彩，這樣的良性循環(huán)可以也應(yīng)該更多。  

人才強(qiáng)企、人才興國(guó)，我們從這諸多“夏日之約”里看到的，其實(shí)是整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的一種潛力和空間。