【圖說(shuō)】

原標(biāo)題：買作業(yè)？

趙春青/圖 陳曦/文

可直接涂色的手抄報(bào)模板、自動(dòng)生成手抄報(bào)的小程序、私人定制手抄報(bào)代畫服務(wù)……據(jù)8月30日央廣報(bào)道，剛剛過(guò)去的暑假里，原本旨在激發(fā)孩子創(chuàng)造力的手抄報(bào)作業(yè)，在各種獎(jiǎng)項(xiàng)的所謂“激勵(lì)”之下，逐漸演變?yōu)榧议L(zhǎng)才藝的比拼，甚至催生出一條“代做手抄報(bào)”產(chǎn)業(yè)鏈。

近來(lái)，從“代做手抄報(bào)”到網(wǎng)上“空奶盒”“空筆芯”熱銷，無(wú)不是形式主義“傍上”學(xué)生作業(yè)的怪象。很多時(shí)候，面對(duì)各類檢查和評(píng)選中拍照、留痕、交材料的要求，學(xué)校無(wú)奈將壓力傳導(dǎo)給學(xué)生?？梢恍┳鳂I(yè)和要求遠(yuǎn)超學(xué)生實(shí)際能力，于是家長(zhǎng)代勞包辦，形成了以一種“走形式”應(yīng)對(duì)另一種“走形式”的閉環(huán)，到頭來(lái)不僅難以達(dá)到實(shí)踐育人的效果，甚至可能成了某種不夠誠(chéng)信的反面教材。實(shí)踐類作業(yè)當(dāng)然可以有，前提是要科學(xué)、靈活、充分發(fā)揮學(xué)生想象力和自主性，避免重結(jié)果輕過(guò)程。說(shuō)到底，改變“做作業(yè)”成“買作業(yè)”怪象，還是要切實(shí)為學(xué)校、教師減負(fù)，讓教育更關(guān)注育人實(shí)效。