龔先生

當一些地方還在為如何把課間10分鐘還給孩子而撓頭時，有地方索性宣布，把10分鐘延長至15分鐘！

今天一大早，北京市教委官宣，從今年秋季學期起，市義務(wù)教育學校將對課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，原則上落實15分鐘課間時長，提供更加從容的課間時間，引導(dǎo)師生走出教室、走向戶外、走進陽光，享受更加健康活力的校園生活，促進學生身心健康發(fā)展。

消息一出，身邊那些仍在趕作業(yè)的孩子們、忙著幫孩子準備新學期紙筆尺本的家長們，都興奮了好一陣子——有家長感嘆對孩子近視的焦慮終于能緩解些了；有孩子好奇“課間一刻鐘”來了，新課表會是什么樣子，甚至開始盤算這多出來的時間該玩點啥。網(wǎng)絡(luò)社交平臺上，全國多地家長直言羨慕，紛紛喊話所在地教育部門“抄作業(yè)”。

值得注意的是，在點贊之外，也不乏一些擔心的聲音：有家長擔心每天在校整體時間會不會相應(yīng)增加？有家長擔心如果拖堂仍存在、活動限走廊，那課間增加幾分鐘也無濟于事。

類似的擔憂和質(zhì)疑，可以理解，改變孩子們課間被“圈養(yǎng)”，非一蹴而就之事。

從官宣內(nèi)容看，此次調(diào)整其實是將大課間時間優(yōu)化調(diào)整出來，均分給每個原本10分鐘的小課間，使其增加為15分鐘。優(yōu)化調(diào)整后，除初中階段放學時間會稍延后5分鐘外，小學階段上午到校、下午放學和午休午餐時間均保持不變。

另外，諸如“要在校園內(nèi)補充必要的體育器材”“嚴禁拖堂和提前上課，不得隨意縮短學生課間活動時長，不得對學生課間活動設(shè)置不必要的約束，堅決杜絕課間禁止學生出教室的問題”等表述，則有望堵上現(xiàn)實操作中可能的“變通”之路。

看得出，北京教委這次是上了大招，為的就是保質(zhì)保量讓學生們享有“課間一刻鐘”的輕松時光，同時鮮明表態(tài)——這來之不易的寶貴時間，除學生之外，誰也不能惦記。

2023年9月5日，在山東濟寧微山縣高樓鄉(xiāng)渭河小學，孩子們在課間做游戲。新華社記者 郭緒雷 攝

實際上，破解“課間圈養(yǎng)”難題，延長課間活動時長只是對策之一，近來不少地方也想出了不少好點子，比如，一些學校要求課間10分鐘“清空教室”；在評教評學中將“是否拖堂”作為重點調(diào)查項目之一；拓展課間活動的空間和形式，在校園角落增設(shè)攀爬架、沙坑等設(shè)施……在不少地方，孩子們被弄丟的課間時光，正一步步被找回來。

“像重視課堂一樣重視課間”，這是北京教委相關(guān)負責人在面對此番調(diào)整時說的一句話，也戳中了破解“課間圈養(yǎng)”難題的痛點，即走出“課間圈養(yǎng)”孩子的怪圈，歸根結(jié)底還是要轉(zhuǎn)變觀念。

如果課間時光只在孩子們眼里是個“寶”，而在學校、老師、家長那里卻像根“草”，如果老師們都急著在課間多講一會兒課，家長們都督促孩子在課間多做幾道題，那么再多的改變，或許都只是外在壓力下的被迫之舉，日子久了，相關(guān)要求和舉措難免不斷打折、走樣。

2023年11月8日，浙江湖州市月河小學教育集團吉山校區(qū)的學生們在課間參加趣味游戲。新華社記者 徐昱 攝

因此，教委喊話提要求只是第一步，日后的落實過程中，學校、老師、家長能否盡心盡力去支持和配合，是更關(guān)鍵的事。

就拿北京此番調(diào)整來說，當課間時長增加，孩子們活動范圍也會更廣，相應(yīng)地，產(chǎn)生突發(fā)狀況、發(fā)生安全事故的幾率也會增加，這些都不可避免地會為學校和老師增加任務(wù)、甚至是麻煩——學校要安排力量加強校園風險隱患排查，老師也要多花不少心思和精力對學生進行叮囑、看護。當然，家長們也不能太玻璃心，孩子稍有磕碰就急著去找學?！耙f法”。

說到底，只有各方擰成一股繩，全力去保障、豐富孩子們的課間時光，相關(guān)設(shè)想和舉措才能收到理想效果，“課間圈養(yǎng)”難題才有望被破解。

“本來好好的課間10分鐘，卻要這么大動干戈地給搬回來?！本W(wǎng)友一句感慨，多少讓人有些心酸，但也再次提醒我們，下課后到操場上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑，是孩子們校園生活中的正常權(quán)利。成年人多花心思，多些勇氣和擔當，讓孩子們快樂健康成長，義不容辭。