原標題：【新思想引領新時代改革開放】強化自主培養(yǎng)，讓拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)

光明日報北京7月14日電

光明日報記者 姚曉丹

“大運河漂來了北京城，一條跨越2500多年的運河滔滔而來?！睍r隔多年，北京博物館之城建設館校融合課題組組長呂文清依然記得，這是七年級歷史教材《隋朝大運河》備課教案中的第一句?！爱斈晔窍戎v課，課后布置學生去博物館參觀?！眳挝那逭f，現(xiàn)在依然以這句話開場，教法卻變了，“我們以問題鏈為驅動，進行項目合作學習和跨學科探究實踐，在大運河博物館和學?！p師’指導下，結合中小學語文、歷史、地理等學科內容，引導學生進行知識與能力建構?！?/p>

這個看似微小的變化背后，是教學理念、教學方式、教學內容的全面變革——從注重知識灌輸?shù)膶W習變?yōu)轫椖恐?、探究式、跨學科主題學習，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

黨的十八大以來，教育改革不斷深化，科學有效的大中小學一體化拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)機制初步形成。學校、師生乃至社會各界齊心協(xié)力，為實現(xiàn)全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才的目標而不懈努力。

改革招生評價制度，把人才送上合適賽道

“拔尖計劃”自啟動以來，累計在77所高水平研究型大學布局建設288個基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地，共吸引3萬余名優(yōu)秀學生投身基礎學科。

與“拔尖計劃”相輔相成的，還有“英才計劃”“強基計劃”等。“英才計劃”選拔品學兼優(yōu)、學有余力的中學生走進高校，參加學術研討和科研實踐，探索高校、科研機構與中學聯(lián)合培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式；“強基計劃”突出基礎學科的支撐引領作用，選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀的學生。這些專項計劃各有側重、協(xié)同發(fā)力，為各類拔尖創(chuàng)新人才提供適合他們“向陽生長”的廣闊舞臺。

“創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革中，招生和評價制度是重要一環(huán)，旨在拓寬人才選拔路徑，讓具有創(chuàng)新潛質的各類人才都能冒出來。尤其是自2014年開始，隨著國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動高考綜合改革試點，試卷命題越來越注重實踐和真實情境，著重考查學生解決實際問題和綜合性問題的能力，機械性的背題、刷題從此不靈了?！眳挝那逭f。

在中國教育科學研究院基礎教育研究所所長李鐵安看來，評價方式改革具有先行效應：“2020年中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出‘改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價’，為拔尖創(chuàng)新人才的選育提供了有力支撐?！贝撕?，一系列舉措落地實施。其一，在中小學廣泛開展綜合素質評價實踐探索，將德智體美勞納入評價體系，全面考查學生的知識能力素養(yǎng)。如新中考采用“學業(yè)考試成績+綜合素質評價”的錄取模式，國家基礎教育質量監(jiān)測開發(fā)了藝術類與體育測試系統(tǒng)，這些都在引導中小學關注學生的全面發(fā)展。其二，探索多元錄取方式，開辟多條升學路徑。如統(tǒng)一高考、綜合評價招生、基礎學科招生改革試點等。

為了既選拔到適合的學子又兼顧公平，教育部會同有關部門陸續(xù)出臺完善高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價、規(guī)范高考加分、實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃和“專項計劃”等20多項重要政策，如今“專項計劃”已累計錄取學生110萬余人，形成保障農村和脫貧地區(qū)學生就讀重點高校的長效機制。新中考則采取名額分配政策，將招生計劃中一定比例的名額分配到普通中學，多地的分配生比例逐漸從10%—30%提升到50%—60%。

革新育人方式，激發(fā)學生主體動能

隨著評價改革這一“指揮棒”的變化，學校育人方式也發(fā)生了顯著變革。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹：“從關注學生某方面的能力變成了關注‘全人’，把人的全面成長放在了第一位?！?/p>

“作為班主任，我經(jīng)常帶學生到勞動基地一起種植西紅柿、紅薯、花生等農作物，既促進學生的學科學習，也讓他們切身體會到勞動的樂趣和辛苦，鍛煉持之以恒、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的品質。這些都是課程教學改革中強調的，也是培養(yǎng)拔尖人才所需要的?！?nbsp;大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第一中學教師崔雪子告訴記者。她還指導學生在種植農作物的同時撰寫調研報告，“讓他們以問題為驅動力，自主探索、合作交流，感受學習的趣味性，掌握分析問題、解決問題的能力?！?/p>

大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)紅星海國際學校黨總支書記劉慧囡介紹，學校通過設計高品質作業(yè)引導學生主動學習、深度思考?！案咂焚|作業(yè)涵蓋了跨學科、項目式、情境化任務，注重學生的主體性和實踐性。通過完成真實情境中的任務，學生的好奇心得以滿足，想象力得以釋放，探求欲得以增強，創(chuàng)新素養(yǎng)得到持續(xù)開發(fā)?！?/p>

很多突破常規(guī)的奇思妙想，開始改變學校教學方式——北京十一學校學生通過調研，幫助順義區(qū)特產“古法手工豆腐”進入不少飯店和企事業(yè)單位食堂；北京育英學校初二學生與北京農林科學院實驗室合作，利用數(shù)學建模知識設計出新款肉食新鮮度測試的工具模型；西安理工大學附中學生觀察到“人類拿小物件時會用拇指和食指的指腹”，據(jù)此改進了人工智能機械手抓取物品的方式，使機械手的精細動作完成度大幅提升……

在廣大高校，教學方式更是發(fā)生了顯著變革。

榮譽學院、實驗班等新型育人載體百花齊放，北京大學元培學院、上海交通大學致遠學院、浙江大學竺可楨學院、清華大學姚期智班等實現(xiàn)大師引領、科教融匯、貫通培養(yǎng)，成為廣大學子心目中的“夢院”“夢班”；注重浸潤、熏陶的中國特色現(xiàn)代書院制，彰顯了大學教育本質，構建起融通式拔尖人才創(chuàng)新培養(yǎng)體系；“一部六院”（教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、中國農業(yè)科學院、中國醫(yī)學科學院、中國中醫(yī)科學院）合作機制不斷完善，持續(xù)推動80所左右高校與100家左右科研院所深度合作，實現(xiàn)師資隊伍、科研項目、實驗實踐條件等資源共享，提升基礎學科人才培養(yǎng)質量……

在教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展理念指引下，越來越多高校摒棄千篇一律的“標準化”育人方式，為學生量體裁衣，制定個性化培養(yǎng)方案。

優(yōu)化教學內容，構建素養(yǎng)導向的“大課程觀”

教學內容的變革是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，在習近平總書記關于教育的重要論述精神的科學指引下，深化課程教學改革的發(fā)展方向更加明晰，素養(yǎng)導向的“大課程觀”得以構建?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版）》和《義務教育課程方案（2022年版）》明確提出，要堅持育人為本，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，突出課程價值的文化性、課程目標的整體性、課程實施的過程性。

“在中小學層面，鼓勵學校積極開發(fā)科創(chuàng)類校本課程，大力推進科學教育、工程教育，幫助學生培養(yǎng)科研興趣，增強創(chuàng)新精神與實踐能力。同時，鼓勵高校通過與中學聯(lián)合建立貫通式人才培養(yǎng)模式、聯(lián)合建設科技實驗室及特色試驗班等方式，豐富中學課程的學術含量，積極開展創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)?！崩铊F安介紹。

為新質生產力發(fā)展提供堅實人才支撐，是高等教育人才培養(yǎng)的時代使命。這一目標追求，深刻體現(xiàn)在高校教學內容的調整革新上。

今年高考前夕，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果。智能視覺工程、智能海洋裝備、健康科學與技術……在新增設的24種本科專業(yè)中，大多是“含智率”高、交叉融合的新專業(yè)，體現(xiàn)出服務國家戰(zhàn)略、支撐高質量發(fā)展的鮮明導向。

“一方面，堅持扎根中國大地辦教育，緊扣高質量發(fā)展這個首要任務，課程設置與專業(yè)前沿研究、產業(yè)技術創(chuàng)新等緊密結合，將前沿創(chuàng)新優(yōu)勢轉化為人才自主培養(yǎng)勝勢；另一方面，注重全球視野、世界眼光，通過合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)、智力引進等方式，將世界一流的教育教學資源有效融入拔尖人才培養(yǎng)全過程?！蹦暇┐髮W校長談哲敏介紹的做法，頗具代表性。

未來還需在哪些方面努力？

李鐵安認為，要繼續(xù)“夯實一個基點，將激發(fā)青少年好奇心、想象力和探求欲落到實處；創(chuàng)新一種機制，進一步深化中高考改革，探索構建價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基的綜合評價模式；搭建一個平臺，統(tǒng)籌大中小學、科研院所等優(yōu)質資源，有效銜接不同學段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)?！?/p>

教育部黨組書記、部長懷進鵬在十四屆全國人大二次會議民生主題記者會上表示，“我們特別提倡‘刀在石上磨，人在事上練’，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。我們會加大對高校青年科技人才的支持，在學術生涯起步階段就開始長周期、高強度、穩(wěn)定支持，允許試錯、寬容失敗，讓青年人才產出重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果?！?/p>

教育強國建設，步履鏗鏘穩(wěn)健。面向國家戰(zhàn)略需求，深刻把握人工智能等技術發(fā)展帶來的新機遇新挑戰(zhàn)，越來越多的拔尖創(chuàng)新人才正不斷涌現(xiàn)，為建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供堅實支撐。