近日，某在線教育機(jī)構(gòu)推出了由48名女班主任組成的“班主任女子團(tuán)體”，成員平均年齡24歲，全都是“90后”，且逾三分之一有海歸背景，平均月薪均超過萬元，在網(wǎng)上引發(fā)了不小的關(guān)注。連教育界都有“網(wǎng)絡(luò)紅人”出現(xiàn)，可見“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的強(qiáng)大滲透力。

　　從網(wǎng)絡(luò)上該“組合”的幾段視頻來看，唱功、舞蹈很生硬，創(chuàng)意也透著一股濃濃的山寨氣息。說她們要出道、進(jìn)軍娛樂圈，大概是個玩笑。可以說，這家機(jī)構(gòu)推出這個“組合”是營銷噱頭，是對自身師資力量的展示，用“顏值”制造點擊量。對此，大可不必認(rèn)真。只是我們有個疑問，教育界需不需要制造“網(wǎng)紅”？

　　其實，教育界向來不乏“網(wǎng)紅”，很早就有知名教師名揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)了。成名之后，這些教師有的收入與名氣齊飛，有的走進(jìn)電視節(jié)目，還有的轉(zhuǎn)行創(chuàng)業(yè)。這些“網(wǎng)紅”大多是憑借風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格、深入淺出的闡述能力，而在網(wǎng)絡(luò)上受到關(guān)注。說白了，支撐這些“網(wǎng)紅”的依然是教師的基本素質(zhì)，而不是對“網(wǎng)紅”標(biāo)簽的炒作。撇開教師的基本素質(zhì)，無論多“紅”，也難以稱其為好教師。

　　“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”有著極大的虹吸作用，幾乎所有行業(yè)都在跟風(fēng)，主動制造“網(wǎng)紅”，教育界也不例外。但是“網(wǎng)紅”大多依靠出眾的“顏值”與身材，或是有話題性的言行。對“網(wǎng)紅”的過度消費(fèi)甚至嫁接至各個領(lǐng)域，造成一種“網(wǎng)紅”依賴，恰恰抹殺了差別，淪為整體性平庸。就如“班主任女子團(tuán)體”，48位女教師同質(zhì)化的年齡與裝扮刻意地模仿“網(wǎng)紅”風(fēng)格，差異性在哪？對“顏值”的刻意追求，與教學(xué)質(zhì)量有什么關(guān)系？2015年，僅5%的在線教育企業(yè)盈利，未來兩年八成項目將死亡。在眼球經(jīng)濟(jì)的時代，面對如此激烈的競爭環(huán)境，無怪乎有機(jī)構(gòu)跟進(jìn)制造“網(wǎng)紅”了。

　　如今許多行業(yè)對“網(wǎng)紅”有著異樣的執(zhí)著，但是“網(wǎng)紅”并不是萬金油，可以在“顏值正義”的偽命題下，通過標(biāo)準(zhǔn)化的模式制造，成為一種在各行業(yè)通行無阻的營銷模式。在社會分工如此細(xì)致、技能差異化如此巨大的今天，用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)實在難以滿足社會對各類專業(yè)技能的需求。對浮在表面的外在形象過度消費(fèi)，實際上是專業(yè)領(lǐng)域開掘不足的一個表征。筆者認(rèn)為，“網(wǎng)紅”沒有必要蔓延至各個領(lǐng)域，畢竟，像教育等很多領(lǐng)域，專業(yè)才是第一位的，本領(lǐng)域的行業(yè)規(guī)律才是首先且必須要遵循的。