每次個案處理都是校方加固“防火墻”的契機

　　一些校園暴力事件發(fā)生后，校方大事化小，對事件輕描淡寫，以此搪塞輿論、推脫責(zé)任，這不利于吸取教訓(xùn)、防止再犯。校方應(yīng)明了自身的安全責(zé)任，以有力的機制防范和處理校園暴力。

　　校方在校園暴力事件中承擔(dān)何種責(zé)任，教育、公安等部門應(yīng)依據(jù)暴力事件發(fā)生場所、人身傷害程度、學(xué)校已采取的預(yù)防措施甚至施暴者本身的情商智商表現(xiàn)，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)。

　　校園暴力一旦發(fā)生，校方并不因有社會、家庭、未成年人自身等多方共擔(dān)而免除或攤薄責(zé)任。只有勇于擔(dān)責(zé)，才能徹查真相，弄清成因，對受害者積極進(jìn)行權(quán)利救濟和心理撫慰，并協(xié)助公安等部門對施暴者予以懲戒。每一次個案處理，都是加固“防火墻”的契機，校方應(yīng)以此為戒，排查薄弱環(huán)節(jié)，制定更周全的校園暴力防范方案。

　　預(yù)防校園暴力，學(xué)校大有可為。除法制教育之外，校園管理者應(yīng)力求掌握學(xué)生人格特點、同學(xué)矛盾、學(xué)生異常的社會交往，對校園暴力的苗頭因素做到預(yù)判、預(yù)防�，F(xiàn)在，一些國家的安全教育已從“預(yù)防犯罪”發(fā)展到“預(yù)防被害”，我們應(yīng)引為借鏡，教會學(xué)生避免受到暴力傷害。