近日，朋友圈里一張“小P孩作息時(shí)間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議，按照這張作息時(shí)間表，“小P孩”每天從5點(diǎn)起床，一直要進(jìn)行各種學(xué)習(xí)到23點(diǎn)才能睡覺(jué)。每天學(xué)習(xí)18個(gè)小時(shí)，睡眠6個(gè)小時(shí)。如此勤奮的學(xué)習(xí)，讓不少看到表的重慶市民感到驚訝。該孩子家長(zhǎng)劉女士是北大畢業(yè)，這件事也導(dǎo)致了這位30歲的北大“虎媽”爆紅網(wǎng)絡(luò)。（3月3日《法制晚報(bào)》）

　　每天學(xué)習(xí)18個(gè)小時(shí)，這份針對(duì)一個(gè)小孩子的“作息時(shí)間表”，著實(shí)讓人震撼。可能半軍事化管理的衡水中學(xué)，也難以與其比肩。家長(zhǎng)定制式的作息時(shí)間表，究竟有沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)姑且不談，單從科學(xué)和成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)說(shuō)，如此高強(qiáng)度和快節(jié)奏的作息表，其實(shí)并不利于孩子的成長(zhǎng)。

　　一方面，孩子的休息時(shí)間太少。6個(gè)小時(shí)的睡眠對(duì)成人來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)偏少，對(duì)處于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，顯然有些難以承受。孩子正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，每天的睡眠應(yīng)在8—9個(gè)小時(shí)，低于這個(gè)時(shí)間不利于其健康；另一方面，小學(xué)生的作息時(shí)間應(yīng)當(dāng)更加隨意一點(diǎn)，并給孩子自己安排的空間。如果一切都被父母包辦了，那么孩子就沒(méi)有自我發(fā)揮的余地，“詩(shī)意的成長(zhǎng)”便淪為一句空話(huà)。

　　北大畢業(yè)的母親制定這樣一份嚴(yán)苛的作息表，確實(shí)讓人感到有些難以理喻。雖然通過(guò)達(dá)到極致的做法，可以深度挖掘孩子的潛能，讓其在與同齡孩子的競(jìng)爭(zhēng)中處于前列，但是犧牲了天性、個(gè)性的捆綁式教育，最終只會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)空間受到限制。

　　近年來(lái)，在對(duì)國(guó)內(nèi)教育問(wèn)題進(jìn)行探討時(shí)，總會(huì)列舉幾個(gè)關(guān)鍵的對(duì)比資料，比如中國(guó)孩子的創(chuàng)造能力排位過(guò)低、獨(dú)立綜合能力不足等。而當(dāng)下，絕大多數(shù)人都知道實(shí)行素質(zhì)教育的重要性，都抨擊衡水中學(xué)式教育方式，可“狼爸虎媽”的綁架式教育卻依然存在，并讓不少家長(zhǎng)趨之若鶩。

　　從每天早上吃什么，到每個(gè)時(shí)間段做什么，再到課余時(shí)間補(bǔ)什么，讀什么，孩子的日程都被家長(zhǎng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，他們只有服從的義務(wù)，而沒(méi)有“說(shuō)不”的權(quán)利�？赡芪覀兒芏嗉议L(zhǎng)心中都有一張“P孩作息表”，只是在內(nèi)容上略有差異而已。這便是時(shí)下家庭教育的現(xiàn)狀，也是未成年人的真實(shí)處境，值得反思和糾偏。