近日，朋友圈里一張“小P孩作息時間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議，按照這張作息時間表，“小P孩”每天從5點起床，一直要各種學習到23點才能睡覺。每天學習18個小時、睡眠6個小時。“小P孩”的家長——重慶劉女士是北大畢業(yè)，這件事也導致了這位30歲的北大虎媽爆紅網(wǎng)絡。

　　每天學習18個小時而睡眠僅6個小時，這份針對一個9歲小孩子的“作息時間表”，給人“亮瞎了眼”的感覺。在這份作息時間表中，除了正常的學校學習之外，還包括古文、鋼琴、圍棋、毛筆書法等九種課外學習。孩子如同高效運轉和程序化的機器，一刻停息的機會都沒有。

　　家長定制式的作息時間表，究竟有沒有征求孩子的意見姑且不談，但從科學和成長規(guī)律來說，如此高強度和快節(jié)奏的作息表，并不利于孩子的成長。作息表出自北大畢業(yè)的母親之手，讓人感到有些難以理喻。因為通常來說，知識水平越高的父母，對于孩子的教育應當有更為獨到的見解。結果，她反而變本加厲。

　　近年來，在對國內教育問題進行探討時，總會列舉幾個關鍵的對比資料。比如中國孩子的創(chuàng)造能力排位過低，還比如除了體質每況愈下外，就是獨立性等綜合能力的嚴重不足，及至高考狀元最后的泯然于眾。然而，人人都知道實行素質教育的重要，可狼爸虎媽的棍棒式教育，卻依然追逐者云集。

　　在家長們按照成人化的安排作息表中，你很難聽到孩子的聲音，有的只是“一切為孩子”的愿景。結果，虐待式的做法有了廣闊的市場，并成為社會一種常態(tài)。這便是時下家庭教育的現(xiàn)狀，也是未成年人的真實處境。需要糾正的不止是一張“P孩作息表”，教育改革和未成年人保護之路，還任重而道遠。