近日，朋友圈里一張“小P孩作息時間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議，按照這張作息時間表，“小P孩”每天從5點起床，一直要各種學習到23點才能睡覺。每天學習18個小時、睡眠6個小時，如此勤奮的學習，讓不少看到表的重慶市民感到驚訝，“小P孩”的家長——家住南岸的劉女士是北大畢業(yè)，這件事也導致了這位30歲的北大虎媽爆紅網(wǎng)絡。昨天晚上，本報記者幾經(jīng)周折聯(lián)系上了當事人、制作這個作息時間表的劉女士，她講述了制作這個作息時間表的前因后果。（3月3日《法制晚報》）

　　每天學習18個小時而睡眠僅6個小時，這份針對一個9歲小孩子的“作息時間表”，給人“亮瞎了眼”的感覺。即便是半軍事化管理的衡水中學，也難以與其比肩。在這份作息時間表中，除了正常的學校學習之外，還包括古文、鋼琴、圍棋、毛筆書法、奧數(shù)、跆拳道、游泳、英語、拉丁舞這九種課外學習，日程被排得滿滿的日程里，孩子如同高效運轉(zhuǎn)和程序化的機器，一刻停息的機會都沒有。

　　家長定制式的作息時間表，究竟有沒有征求孩子的意見姑且不談，但從科學和成長規(guī)律來說，如此高強度和快節(jié)奏的作息表，其實并不利于孩子的成長。一方面，孩子的休息時間太少，6個小時的睡眠對成人來說都有點偏少，對處于成長期的孩子來說，顯然有些難以承受。孩子正處于長身體的關(guān)鍵時期，每天的睡眠應在8—9個小時，低于這個時間不利于其健康；另一方面，小學生的作息時間應當更加隨意一點，并給孩子自己安排的空間，一切都被父母包辦了，那么孩子就沒有自我發(fā)揮的余地，“詩意的成長”便淪為一句空話。

　　北大畢業(yè)的母親制定這樣一份嚴苛的作息表，確實讓人感到有些難以理喻。因為通常來說，知識水平越高的父母，對于孩子的教育應當有更為獨到的見到，經(jīng)歷了軍人家庭嚴厲的傳統(tǒng)，也應從內(nèi)心產(chǎn)生某種抵觸，結(jié)果卻是變本加厲而加以延續(xù)，雖然通過達到極致的做法，可以深度挖掘孩子的潛能，讓其在與同齡孩子的競爭中處于前列，不過犧牲了天性、個性的捆綁式教育，最終讓孩子的成長空間受到限制。

　　近年來，在對國內(nèi)教育問題進行探討時，總會列舉幾個關(guān)鍵的對比資料，比如中國孩子的創(chuàng)造能力排位過低，還比如除了體質(zhì)每況愈下外，就是獨立性等綜合能力的嚴重不足，及至高考狀元最后的泯然于眾，都說明了應試教育的積弊嚴重。然而，人人都知道實行素質(zhì)教育的重要，每個人都抨擊衡水中學式教育方式的傷害性，然而狼爸虎媽式的棍棒式教育，卻依然追逐者云集，要么紛紛效仿要么窮盡其法，教育改革也只聞其聲不見其行動，有限的校內(nèi)改革成果，也被家庭式替代而瞬間化為烏有。

　　從每天早上吃什么，到每個時間段做什么，再到課余時間補什么，讀什么，孩子的日程都被排得滿滿當當，他們只有服從的義務，而沒有“說不”的權(quán)利。在家長們按照成人化的安排作息表中，你很難聽到孩子的聲音，也難以窺出其間科學的規(guī)律，有的只是“一切為孩子”的愿景，“為了孩子一切”的理由。結(jié)果，虐待式的做法有了廣闊的市場，并成為社會一種常態(tài)，所謂的未成年人的保護處于極為粗淺的階段，以至于事實性的傷害被群體性的漠視。其實人人心中都有一張“P孩作息表”，只是在內(nèi)容上略有差異而已。這便是時下家庭教育的現(xiàn)狀，也是未成年人的真實處境。“救救孩子”已不再是一個偽命題，因為這個問題的解決，還沒有被真正的觸及到本質(zhì)。一張“P孩作息表”告訴我們，教育改革和未成年人保護之路，還任重而道遠。