河南商丘一所初中2名男生因收作業(yè)發(fā)生爭執(zhí)，一人當(dāng)場致死；江蘇一所中專4名女生侮辱欺凌2名女同學(xué)，毆打后強(qiáng)行拍裸照；云南普洱一所小學(xué)，一女孩被同學(xué)狂扇耳光……國務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》后，一些校園極端暴力事件不時(shí)被媒體曝光。專家建議，解決校園欺凌，讓孩子有尊嚴(yán)地成長，除了要治理打架斗毆的“硬暴力”，還需關(guān)注“硬暴力”背后長期、潛移默化的誘因。只有學(xué)校、家庭和社會聯(lián)手關(guān)注介入，維護(hù)孩子心理健康，才能防止“小打小鬧”變成極端事件。（6月24日人民網(wǎng)）

　　一個才14歲的孩子，在課堂上因?yàn)槭兆鳂I(yè)起爭執(zhí)而被當(dāng)場打死，這樣的“恐怖事件”實(shí)在讓“聞?wù)邆�，聽者流淚”。而類似但不“致命”的校園暴力事件，可以說“俯拾皆是”，但“目前見諸網(wǎng)絡(luò)的可能只是‘冰山一角’�！睂＜冶硎荆芏嗥哿栊袨槎际羌议L或老師所不了解的。

　　校園欺凌行為長期、普遍存在，而只露出“冰山一角”，而這“一角”之所以能為人所知，大多是因?yàn)椤皹O端”，比如致人死亡、拍攝并上傳欺辱視頻等。至于冰山的“主體”，由于“它們可能發(fā)生在廁所、放學(xué)途中、操場一角等私下環(huán)境，教師也未必看得見�！痹僬�，據(jù)一些老師反映，“盡管學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度預(yù)防校園欺凌事件，但有的學(xué)生受到欺負(fù)不敢反映，事態(tài)擴(kuò)大才被發(fā)現(xiàn)�！�

　　按這樣說，校園欺凌事件不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，主要原因在學(xué)生而不在老師，因?yàn)閷W(xué)生在“私下環(huán)境”發(fā)生的暴力事件，老師是不得而知的，而且，有些學(xué)生受到欺負(fù)也不敢反映�？墒牵瑢W(xué)生受欺負(fù)卻不敢說，難道只怪學(xué)生“傻”嗎？如果學(xué)生知道告訴老師后能有效制止并不遭報(bào)復(fù)，他們還會“自虐”到選擇“忍辱偷生”甚至“自絕于人民”嗎？

　　據(jù)一些家長反映，面對校園欺凌行為，只要不發(fā)生極端暴力，往往處罰“綿軟無力”。其實(shí)，教師處理欺凌事件的欠妥之處，并不在“綿軟無力”，因?yàn)榉梢矝]授予他們“強(qiáng)權(quán)”，而且，簡單粗暴的處罰方式，不僅不能解決問題，很有可能還會導(dǎo)致暴力升級。一些學(xué)生之所以寧愿忍受欺凌也“知情不報(bào)”，大概是嘗試或見證過這樣做的后果。

　　可是，對于校園欺凌的施害者，既然被認(rèn)定為“屢教不改”的“差生”，老師是沒有時(shí)間精力和耐心動力去感化的。那么，老師的時(shí)間都去哪兒了？普遍認(rèn)為，老師把時(shí)間精力主要花在“優(yōu)生”上，其實(shí)不然。我曾做過教師，發(fā)現(xiàn)部分老師的主要精力用在了“臨界生”身上，因?yàn)椤皟?yōu)生”不必?fù)?dān)心，“差生”無需“費(fèi)心”，只有“臨界生”必須“上心”。

　　為了幫助那些成績處在“能上能下”中間狀態(tài)的學(xué)生，確保升學(xué)“上一個層級”，完成當(dāng)?shù)亟逃块T下達(dá)給學(xué)校的升學(xué)指標(biāo)，老師們可以說是“八仙過海，各顯神通”，比如量身定制輔導(dǎo)方案、定期不定期促膝長談等�？墒牵覀兒苌倏吹接欣蠋熢敢獍淹瑯佣嗟臅r(shí)間精力，花在對“后進(jìn)生”特別是校園欺凌者的教育轉(zhuǎn)化上。因?yàn)榘褧r(shí)間花在臨界生身上，就有可能“一分耕耘一分收獲”，而用來后進(jìn)生身上，就有可能“十分耕耘，顆粒無收”。經(jīng)過一番“利弊得失”的權(quán)衡，以升學(xué)率為“指導(dǎo)思想”的老師，又怎么可能會對校園欺凌行為太在意呢？

　　由此可見，我們的教育忘了“教書育人”的初心，已跑到了“重教書、輕育人”甚至“只教書，不育人”的偏道上。作為“教育”，負(fù)有“教”學(xué)之責(zé)，卻不講教學(xué)公平，把學(xué)生分三六九等區(qū)別對待；肩有“育”人之擔(dān)，卻不大關(guān)心學(xué)生身心健康和生命安全。這樣的教育現(xiàn)狀實(shí)在堪憂。校園欺凌的頑固存在，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了教育的臉，但愿“丟臉”的教育知恥后勇，多些“走心”的人文關(guān)懷，做好“麥田的守望者”，讓孩子們安全而快樂地成長。