近日，一則《娃娃小區(qū)貼公開信控訴家長：我們不是你們的傀儡》的新聞引發(fā)家長熱議。據(jù)報道，由于家長一味強調(diào)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，無限擠占孩子的自由空間，結(jié)果遭到孩子們以公開信的形式予以反抗，信中甚至出現(xiàn)了“我們恨家長”之類過激的話。此事使筆者想起一年前長沙一個9歲男孩因父母管教太嚴(yán)而離家出走三天的新聞。兩個事件似乎如出一轍，讓我們不得不再次反思家庭教育的問題。

　　從本質(zhì)上來說，孩子是一個生命體，不是機器，更不是家長的附庸品或影子。家長給了孩子生命，但不意味著孩子就是家長的所有物，家長與孩子的關(guān)系也不是人身依附的關(guān)系，而是一種平等的關(guān)系。孩子不僅僅需要吃喝睡眠，還是被教育的對象。他們擁有和成年人一樣的人格尊嚴(yán)，擁有受法律保護的多種權(quán)利。他們雖然不成熟，但一樣有自己的思想和個性。作為父母，既要給予孩子身體上的保護，為其創(chuàng)造安全的環(huán)境，更要為其心靈創(chuàng)造寬松環(huán)境。

　　父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都對孩子的成長與性格塑造產(chǎn)生潛移默化的影響，而且這種影響是長久的�！盎尷前帧笔降慕逃绞剑瑹o論從理論還是實踐層面都不可取。在理論上，這種教育方式泯滅了孩子的自由與個性，壓制了孩子的天性與天賦，在心理上會給孩子帶來難以彌補的傷痛或記憶，不利于培養(yǎng)孩子健全獨立的人格。在實踐上，這種教育方式造成孩子與父母之間的關(guān)系僵硬，甚至有可能演變成為家庭矛盾或家庭悲劇。

　　孩子都是帶著“精神胚胎”而來的，每個孩子生下來就像是一粒種子埋在土里，什么時候發(fā)芽，什么時候長出葉子，都有著其自然的軌跡和規(guī)律。作為父母，應(yīng)給予孩子足夠的愛和自由，而不是拔苗助長。在孩子教育問題上，父母要有好的心態(tài)。愛孩子，就相信孩子，把成長的權(quán)利還給孩子，然后靜待花開。（作者系華中師范大學(xué)政策法規(guī)研究室主任）