在西北師范大學(xué)附屬中學(xué)門外，看到榜單上沒有自己的名字，楊子明心情跌到了谷底。這個(gè)中考成績?yōu)?08分的“尖子生”遭遇了“高分滑檔”。令他難以接受的是，在師大附中錄取榜上，竟然出現(xiàn)了535分錄取的統(tǒng)配生�！暗头帜茏x名校，高分卻無好學(xué)校上。”在蘭州，源于一項(xiàng)涉及全體考生的高中招錄政策，讓很多中考學(xué)子在這個(gè)暑假經(jīng)歷了別樣的喜與憂。（8月23日《中國青年報(bào)》）

　　蘭州市教育行政主管部門實(shí)行高中招錄改革，出臺降分招錄的統(tǒng)配政策，從而確保一些薄弱學(xué)校的考生也有機(jī)會就讀名校。應(yīng)該說，這是推進(jìn)教育公平、打造和諧教育的一個(gè)得力舉措。

　　薄弱學(xué)校由于地理位置、師資力量、生源素質(zhì)等影響，參加中考的學(xué)生想上名高中可謂微乎其微。統(tǒng)配政策一下給薄弱學(xué)校帶來了立竿見影的滾滾“政策紅利”，這怎不讓薄弱學(xué)校教師生及家長歡欣鼓舞呢？

　　幾家歡樂幾家愁，薄弱學(xué)校是喜從天降了，而一些非薄弱學(xué)校卻滿臉愁云了，因?yàn)樗麄兊母叻謱W(xué)生有可能與名高中無緣。像中考成績?yōu)?08分的“尖子生”楊子明，便遭遇“滑鐵盧”，他因?yàn)榻y(tǒng)配政策而“高分滑檔”，可535分的低分學(xué)生卻有幸被名高中錄取。高低懸殊73分，讓人難免會質(zhì)疑：蘭州市的統(tǒng)配政策是否有矯枉過正之嫌呢？

　　其實(shí)，不少地方都實(shí)行高中招錄的統(tǒng)配政策，有的地方還較為成熟，既讓薄弱學(xué)校滿意，也讓非薄弱學(xué)校開心，出現(xiàn)了皆大歡喜的可喜局面。稍稍分析蘭州市的統(tǒng)配招錄政策，步子似乎邁得過大，招錄分?jǐn)?shù)懸殊太過明顯，有些讓人難以接受和承受。

　　任何公平都是相對的，教育公平也是如此。關(guān)愛和照顧薄弱學(xué)校，不能以過度犧牲非薄弱學(xué)校尤其是重點(diǎn)學(xué)校為代價(jià)。故而作為教育行政主管部門來講，在制定出臺相關(guān)教育新政時(shí)，不妨統(tǒng)籌兼顧，盡量公平合理。為此，教育行政主管部門不能閉門造車，應(yīng)該開門辦教育，實(shí)行無圍墻的管理教育，多問計(jì)于民，多傾聽來自基層的聲音。我們不知道蘭州市教育行政主管部門是否堅(jiān)持了走群眾路線，但從“低分能讀名校，高分卻無好學(xué)校上”這一慘痛現(xiàn)實(shí)及社會反映來看，恐怕閉門造車的意味濃了一些。

　　改革絕不是簡單的加減，不是“將東溝的魚捕撈上來再倒進(jìn)西溝去”。怎樣關(guān)愛薄弱學(xué)校而不過分傷及無辜，是一道需要教育管理用智慧去求解的難題。

　　文/錢桂林