東鄉(xiāng)族漢子馬忠祥不敢相信兒子馬福明被甘肅蘭州一中錄取了。這個(gè)不識(shí)幾個(gè)字的男人只知道，蘭州一中是好學(xué)校，不是誰想上就能上的。喜從天降，馬忠祥情不自禁地贊嘆：“政策好，娃總算上了個(gè)好學(xué)校！”（中國(guó)青年報(bào) 8月23日）

　　簡(jiǎn)單地說，蘭州省級(jí)示范性的高中招生計(jì)劃，就是給各個(gè)初中學(xué)校按照比例定向分配一批，然后統(tǒng)一按照分?jǐn)?shù)高低在全市范圍內(nèi)再招收一批。有的初中因?yàn)檎w成績(jī)差，可能整個(gè)學(xué)校都沒能有幾個(gè)考上省級(jí)示范高中的；但是現(xiàn)在，你只要在學(xué)校的成績(jī)排位可以，分?jǐn)?shù)又在低于統(tǒng)一招生分?jǐn)?shù)線50分以內(nèi)，你就可以利用分配給學(xué)校的名額。

　　孩子優(yōu)秀與否，成績(jī)好壞并不能作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)；像省級(jí)示范高中這么優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不應(yīng)該完全被分?jǐn)?shù)壟斷，一些成績(jī)不算特別高的孩子也應(yīng)該有接受省級(jí)示范高中優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)和權(quán)利。這是我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到的教育公平的一個(gè)必然方向。有人就會(huì)說，分配給普通初中的定向名額，也是按照分?jǐn)?shù)來排位，做不到絕對(duì)的公平呀？沒有絕對(duì)的公平，但至少，這是一個(gè)信號(hào)，或者是方向，一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源惠澤更多人群的方向。

　　蘭州市的教育招生改革具有普遍的典型意義。以往我們說，只要高考以分?jǐn)?shù)論英雄的總指揮棒不變，那么，下邊的一切教育改革就都沒有意義。蘭州市的教育招生改革，似乎具備了改變這一說法的趨勢(shì)和意向。在這種改革之下，對(duì)某些學(xué)校和學(xué)生以及家長(zhǎng)來說，也必然會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)癥狀，甚至?xí)f這種改革會(huì)造成新的不公平。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這是一個(gè)讓人“激動(dòng)”的信號(hào)，它對(duì)蘭州市教育的意義，足可以書寫進(jìn)蘭州市的教育志。

　　最根本的擔(dān)心，還是蘭州市的這種改革，會(huì)不會(huì)對(duì)蘭州市的高考成績(jī)?cè)斐捎绊�。如果高考成�?jī)出現(xiàn)大的滑坡，那么否定改革的聲音必然會(huì)把滑坡的錯(cuò)誤歸咎于這種改革；決策高層如果頂不住這種聲音，把推行的招生制度又改回以前的樣子，這種改革就會(huì)淪為高考機(jī)器碾壓之下的笑柄；但是如果蘭州市的高考成績(jī)并沒有大的下滑，甚至還有向好的趨勢(shì)，那么，一方面我們或許真應(yīng)該思考一下，以往我們一直執(zhí)行的教育模式，是不是真的正確？另一方面，對(duì)蘭州市的教育改革無疑是一把輿論上的大助力。

　　蘭州市的教育招生改革能否推向全國(guó)？三四年之后，也應(yīng)該見分曉。