教育部披露高考改革細(xì)節(jié)，將探索高考時(shí)不再統(tǒng)一考外語，實(shí)行社會(huì)化一年多考，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。未來三年內(nèi)參加高考學(xué)生不受影響。

    公眾呼喚多年的高考改革終于有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，這次英語高考的改革和變化具有高考破冰意義。此舉展開推廣后，也更能提供成才通道，推進(jìn)教育公平。

    長(zhǎng)期以來，考試制度設(shè)計(jì)對(duì)外語的關(guān)注度似乎太過，以至于有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越語文、數(shù)學(xué)之勢(shì)。升級(jí)名校、就業(yè)選擇、職稱評(píng)定等幾乎都要把英語作為硬件過關(guān)，而實(shí)質(zhì)的應(yīng)用卻并不廣泛，有的所學(xué)英語知識(shí)幾乎漸漸重歸“清零”。

    從世界趨勢(shì)和個(gè)人發(fā)展來看，英語熱過母語漢語的學(xué)習(xí)現(xiàn)象應(yīng)該有所減弱。再說，從中小學(xué)到高考，英語的比重過大實(shí)質(zhì)上成為一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此對(duì)英語高考的改革就顯得尤為迫切。

    如果高考時(shí)不再統(tǒng)一考外語，實(shí)行社會(huì)化一年多考，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。那么。此舉對(duì)學(xué)生來說就是一種真正意義的減負(fù)。

    這就類似于自修考試的過關(guān)，一年多次考試，學(xué)生自主選擇時(shí)間和次數(shù)，也就有了更大的自由度，可以逐漸分步過關(guān)，也可有效鼓勵(lì)考生自主學(xué)習(xí)和考試，選擇自己最高的水平作為成績(jī)計(jì)算。這是其一。

    其二是，外語社會(huì)化“一年多考”為其他學(xué)科的考試提供了先行先試范例，還能為接下來繼續(xù)打破“一考定終身”取得經(jīng)驗(yàn)。

    現(xiàn)行考試招生制度存在著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一、選拔方式相對(duì)單一、入學(xué)通道相對(duì)單一等“一考定終身”的弊端，在一定程度上導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育傾向，學(xué)生“考什么、學(xué)什么”，學(xué)校招生“唯分?jǐn)?shù)論”等問題，難以適應(yīng)國(guó)家對(duì)各類人才的選拔培養(yǎng)需要，難以適應(yīng)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需要，難以適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，因此，深化考試招生制度改革勢(shì)在必行。如果英語高考的改革成功，其他學(xué)科也可參照推行。

    另外，三年后將全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度，也可能實(shí)行綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和高考成績(jī)?nèi)呓y(tǒng)一，按一定比例折算成最終成績(jī)。這就為高考科目、內(nèi)容改革提供了空間。

    總而言之，今后外語不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，將增加學(xué)生的選擇權(quán)，并使外語考試、成績(jī)表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)、合理。而且，外語先行先試了，其他學(xué)科的高考改革也能通行，其意義不言而喻。