上海交通大學給創(chuàng)業(yè)開“綠燈”。學校規(guī)定：支持教師保留身份，帶著科研成果創(chuàng)業(yè)；明確本科生和研究生可分別選擇休學創(chuàng)業(yè)兩年和一年，休學創(chuàng)業(yè)期間，可享受學校創(chuàng)業(yè)教育資源和支持服務(wù)。（8月10日人民網(wǎng)）

　　交大鼓勵和推動科技成果轉(zhuǎn)化，鼓勵教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教師可以依法合規(guī)地分享科技成果轉(zhuǎn)化成功的收益。并鼓勵學生除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有合理回報外，還可休學創(chuàng)業(yè)。同時，學校還制定了《上海交通大學大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目經(jīng)費管理辦法》，為每年培育的約100個創(chuàng)業(yè)團隊（項目）提供5000-20000元資金支持等。

　　應(yīng)該說，交大的做法，開啟了大學校園創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之先河。通過釋放學校人才活力，轉(zhuǎn)化科研成果等，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新搭建平臺，進而推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的開展，“讓師生在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值”，確實令人贊嘆。

　　然而，為創(chuàng)業(yè)開“綠燈”，不管是讓教師依法合規(guī)地分享科技成果轉(zhuǎn)化成功的收益，還是鼓勵師生保留身份去創(chuàng)業(yè)，都應(yīng)該根據(jù)學校的實際情況區(qū)別對待，切忌盲目跟風，相互攀比。比如，你交大能做的，我也能做到；你鼓勵師生保留身份去創(chuàng)業(yè)，我也允許師生自由進出校園；你為創(chuàng)業(yè)團隊（項目）提供20000元資金支持，我為創(chuàng)業(yè)團隊（項目）提供的資金支持一定超過你，等等。如此一來，恬靜的大學校園豈不成了一鍋粥？

　　重要的是，無論從哪個角度看，大學校園都是教書育人，傳播科學文化知識的地方，如果大家都去搞休學創(chuàng)業(yè)，豈不有悖于學校這個神圣的文化殿堂之稱號。

　　當然，在下對交大的做法也持贊成的態(tài)度，更無半點指責的意思。只是認為，學校為創(chuàng)業(yè)開“綠燈”，一切都要從實際情況出發(fā)，千萬不能盲目跟風，更不能帶有功利性。否則，對學校產(chǎn)生的影響將是長期的。