李宇明：外語教育不僅僅是教育問題，更重要的是國家需求、國家戰(zhàn)略。所以應(yīng)由多個部門聯(lián)合來考慮，比如應(yīng)該發(fā)展哪些語種，如何進(jìn)行課程建設(shè)、選擇人才培養(yǎng)的模式等一系列問題。對于外語學(xué)習(xí)，我們過去主要是聽說讀寫，這是語言技能的訓(xùn)練。但是現(xiàn)在，恐怕光靠語言技能已經(jīng)不夠了，怎么樣培養(yǎng)這種既懂外語，又了解一個國家、一個地區(qū)情況的復(fù)合型人才，是一個新的發(fā)展方向。為此，需要把外語教育納入到國家戰(zhàn)略，納入到“一帶一路”宏觀發(fā)展上來考慮。

　　周洪波：我們怎么樣把“一帶一路”上的成功案例、動聽故事講給外國人？我們今年在《漢語世界》刊物專門開設(shè)“探路者”欄目，用外國人的視角，用地道的英語，來講述“一帶一路”上普通人的故事。對我們中國人來說，老百姓對“一帶一路”的了解究竟有多少？我們怎么樣用通俗的方式，讓老百姓對“一帶一路”有個真實的感覺？央視有個《數(shù)說命運共同體》節(jié)目，用數(shù)據(jù)來說話。我們組織編寫了本《數(shù)說“一帶一路”》，把很多無形的內(nèi)容用數(shù)據(jù)有形地表現(xiàn)出來，讓對“一帶一路”更接地氣。

　　激發(fā)中華文化魅力，更好實現(xiàn)中外語言合作

　　主持人：架設(shè)“一帶一路”的語言之橋，要注重統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)則。不少學(xué)者在倡議發(fā)出的早期，就提出各種概念的中外翻譯，應(yīng)當(dāng)遵循不同文化的使用習(xí)慣，特別要注意讓更多的人明白曉暢、讓語言表達(dá)得體順眼。舉個例子，對于“一帶一路”這個詞組的標(biāo)準(zhǔn)譯法，就存在過不同的版本。隨著“一帶一路”建設(shè)的不斷推進(jìn)，關(guān)于“一帶一路”的術(shù)語研究、有關(guān)術(shù)語的使用以及翻譯的原則等方面，具體有何進(jìn)展呢？

　　周洪波：在“一帶一路”的語言轉(zhuǎn)換過程中，中外合作是解決問題的重要抓手。要讓老外翻，首先他要理解我們的內(nèi)容，要準(zhǔn)確地理解，中方的作用就會很大；要傳遞到海外去，就用外國人的思維方式、話語方式，所以要經(jīng)過老外的這樣一道“工序”。

　　李宇明：這些年來，國家非常重視術(shù)語的外譯問題，很多部門都做了大量的工作，也進(jìn)行了很多科學(xué)研究。這說明，大家普遍認(rèn)識到術(shù)語的外譯問題，是中國文化走出去，中國道路、中國制度、中國理念能否為世界人民更好了解的重要舉措。在中國走向現(xiàn)代化的路途中，我們從國外語言里面吸收了大量的詞匯。比如說我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)、物理。為什么這些翻得好，是因為很多是中國人翻譯的。而我們現(xiàn)在的外譯，如果光靠中國人把中國的概念翻出去，只是一方面；更重要的，應(yīng)該借助國外的朋友，讓他們參與到中外文化外譯的活動當(dāng)中，來實現(xiàn)中外合作。

　　語言活動是一個實踐活動，要重視長期的實踐過程，不要急功近利，而是要在這個時間過程中慢慢遴選，有一些好的就沉淀下來了，保持下來了，有一些一開始翻譯別人不懂的，慢慢在實踐中就懂了。在外譯過程當(dāng)中，實際上最終還是中華文化能不能有魅力的問題。中華文化外譯，既要有中外合作方能夠符合外國語言使用者的習(xí)慣，也要在實踐當(dāng)中慢慢去摸索遴選，更重要的是展現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造力和吸引力。當(dāng)我們走在前面，我們的文化是別人向往的，他們就會主動地配合，這樣也許最終能夠解決中華文化走出去的問題。

　　發(fā)揮高校智庫功用，匯聚世界語言資源

　　主持人：推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，高校責(zé)無旁貸，請問李宇明教授，如何更好地發(fā)揮高校在“一帶一路”建設(shè)當(dāng)中的特殊作用？特別是高校聚合思想、培養(yǎng)人才、使用國內(nèi)外優(yōu)秀的校友資源這方面，應(yīng)當(dāng)如何突出呢？

　　李宇明：這些年來，作為高校的一位工作者，我們也在認(rèn)真思考，高校能夠在“一帶一路”進(jìn)展當(dāng)中發(fā)揮哪些作用.現(xiàn)在看起來，高校也應(yīng)該是“一帶一路”建設(shè)的主力軍。

　　第一，高校最重要的是智庫作用，因為全國哲學(xué)社會科學(xué)人才，80%以上集中在高校。外語人才也主要在高校，特別是有研究水平的外語人才，這些人才決定了高校應(yīng)該成為“一帶一路”智庫建設(shè)的主力。跟社會上其它智庫比起來，高校智庫最大的特點是有學(xué)科背景。它是根據(jù)學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)律來做智庫建議的，不是簡單地解釋政策，可以用另外一種眼光來看待“一帶一路”的發(fā)展。