把外語教育納入“一帶一路”大視野

　　主持人：進(jìn)行有效的溝通，才能進(jìn)行有機(jī)的對接。剛才二位專家指出了語言研究對“一帶一路”建設(shè)的重要性，也指出了當(dāng)前我們對于沿線國家語言研究滯后性的一些突出表現(xiàn)。請問二位，針對這些難題和不足，我國當(dāng)前“一帶一路”的語言規(guī)劃的制定和實(shí)施過程當(dāng)中，有哪些突出的亮點(diǎn)？同時(shí)還存在哪些亟待改進(jìn)的地方呢？

　　李宇明：我們在“一帶一路”上行走，行囊里邊最缺乏的東西之一就是語言。語言人才，不同于一般的翻譯，不是僅僅能夠說話就行，更重要的還要有“一帶一路”相關(guān)國家的歷史知識(shí)、地域知識(shí)、政治知識(shí)、風(fēng)土人情知識(shí)等。所以實(shí)際上培養(yǎng)的是國際化人才，而不完全是語言人才。我們國家有很多部門，也制定了很多指導(dǎo)性的文件，對“一帶一路”的發(fā)展起了很好的作用，但相對來說，關(guān)于語言服務(wù)、語言人才的培養(yǎng)，這方面的論述、指導(dǎo)性意見還是少了點(diǎn)。

　　所以，首先，我們應(yīng)該有頂層設(shè)計(jì)，來規(guī)劃我們國家外語語種的發(fā)展，當(dāng)然其中也包括跨國跨境的語言，比如說朝鮮語、維吾爾語、哈薩克語等。這些語言既是中國的語言，也是我們鄰居的語言，應(yīng)該有個(gè)好的語言發(fā)展規(guī)劃。

　　其次，需要對我們的國情進(jìn)行了解，我們究竟有多少語言人才？雖然我們國家已經(jīng)完成了六次人口普查，但是沒有關(guān)于語言情況的普查。雖然我們是一個(gè)外語學(xué)習(xí)的大國，但是這些語言，國家并沒有掌握起來，需要用的時(shí)候，不知道這些人才分布在哪里。所以我建議，應(yīng)該把語言人才的普查掌握起來，建立全國的語言人才庫。

　　再次，語言服務(wù)需要市場。到今天為止，我們沒有建立語言服務(wù)市場，我們只知道到大學(xué)里邊去找。但是大學(xué)也找不到語言服務(wù)的提供者和需求者。這中間需要有市場來對接、來調(diào)節(jié)。

　　最后，要通過各種信息化的手段來進(jìn)行“一帶一路”的信息咨詢、語言服務(wù)。因此，應(yīng)該搭建語言信息服務(wù)平臺(tái)，把各種信息，通過網(wǎng)絡(luò)、通過智能手機(jī)，分發(fā)到需要者手里。

　　我們現(xiàn)在議得比較多，重視比較多，但是行動(dòng)起來有很多時(shí)候?qū)儆谇闆r不明，有點(diǎn)盲人摸象的感覺。所以怎么樣提供信息服務(wù)、語言服務(wù)，應(yīng)該有國家頂層設(shè)計(jì)，各個(gè)部門齊心參與，共同把這一人類的偉大事業(yè)做好。

　　周洪波：剛才李書記說到，要在人口調(diào)查中植入語言元素的調(diào)查。我最近收到一篇文章，就是專門介紹海外一些國家的。他們實(shí)際上在做人口普查的時(shí)候，已經(jīng)把語言作為一個(gè)重要的元素在里邊植入，已經(jīng)有一些很具體的數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)據(jù)是跟整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，這點(diǎn)值得借鑒�！耙粠б宦贰闭Z言人才培養(yǎng)要雙管齊下，一方面是我們國家對各種語種人才的培養(yǎng)，另一方面我們要在當(dāng)?shù)貒野褲h語作為第二語言來教學(xué)。我們可能更多的是通過它的本地的居民，把漢語當(dāng)做第二語言來教學(xué)，這樣可能收到的效果會(huì)更好，而且這樣才能真正解決問題。為此，我建議把漢語作為第二語言進(jìn)行教學(xué)作為今后“一帶一路”的語言人才培養(yǎng)規(guī)劃的重點(diǎn)方向。