厚古惜今 漫畫 李法明

　　今年秋季，全國400多萬中小學生將開始使用語文出版社新修訂的一年級和七年級語文教材。新修訂的教材重視古詩文學習，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容超30%.（5月24日《南方日報》）

　　古詩文是我國古典文化的精華，中小學生背誦、學習古詩文，可以豐富語言積累，提高文化品位和審美情操。此次新修訂的教材重視古詩文學習，不再“厚今薄古”，對民族的思想精華和文化傳承具有非常重要的意義。

　　歷經(jīng)數(shù)千年的歷史淘洗，承續(xù)至今的古詩文，都是古代先哲留下的寶貴精神財富，堪稱文學典范，其中涵蓋不少做人做事的道理，對于孩子的成長大有裨益，尤值得繼承和發(fā)揚。社會發(fā)展的步伐日益加快，文化軟實力和人的素質(zhì)思想亟待并行跟進，而古詩文這種傳統(tǒng)文化恰恰是一種推動的力量。不論從繼承傳統(tǒng)文化的角度，還是培養(yǎng)學生的精神心靈成長的角度，實屬難能可貴。

　　我國沿襲下來的教育思想與教育內(nèi)容，很多蘊含在古代詩文之中，傳統(tǒng)文化不僅得到國人的認同，在世界上也占據(jù)著重要的影響。事關文化傳承的古詩文，在教材中大幅體現(xiàn)，不僅是對傳統(tǒng)文化的重視，還可以使學生體會到祖國文化的燦爛及蘊涵在其中的中華美德、民族精神。

　　上世紀30年代，從事語文教育的朱自清強調(diào)中學一定要學古典文化，“不學經(jīng)典就不能成為一個中國人”。對于此話，不少有識之士都心有戚戚焉。有人統(tǒng)計過，我國每年通過各種媒體包括網(wǎng)絡發(fā)表的詩詞作品，其數(shù)量是《全唐詩》的10多倍。而其中的優(yōu)秀作品則如鳳毛麟角、少之又少，絕大多數(shù)作品一經(jīng)發(fā)表就泥牛入海。為什么現(xiàn)代詩詞成就不了經(jīng)典，值得我們反思。如今，在學生群體中多些重視古詩文，吸納古人之長，在古人的基礎上立異和升華，才能更好地繼承和創(chuàng)新。

　　一言概之，教材大幅增加傳統(tǒng)篇目，是與時俱進的教改風向標。正如語文出版社社長王旭明所說：“古往今來，無論歷代教育制度發(fā)生怎樣變化，也無論時光如何飛逝，傳統(tǒng)文化的脈都不應該斷了，這是維系教育的根本。”誠哉斯言！教材大幅增加古詩文，這不僅僅是一首首、一篇篇朗朗上口、鏗鏘有力的詩詞，它更凸顯了中華文化的博大精深，展示著中華傳統(tǒng)文化的特有魅力，對于廣大青少年來說，將帶來更多的“獲得感”，對其在人生起步階段樹立正確價值觀、人生觀、世界觀起到積極的推動作用。